Erasmus +

Feb. 2026

Săptămâna Siguranței Online. Lecții pentru minte, nu doar pentru ecran

În aceste zile, în cadrul proiectului Erasmus, am marcat Săptămâna Siguranței Online 2026. Elevii noștri din clasele a 5-a și a 6-a au avut parte de o experiență specială: ore interactive susținute de un părinte voluntar al școlii noastre, Cecilia Stan, manager în domeniul IT și consilier de dezvoltare personală. Întâlnirea a fost practică, actuală și extrem de necesară într-o lume în care tehnologia face parte din viața copiilor încă de la vârste fragede.

Cum căutăm corect informația.

Unul dintre subiectele centrale a fost căutarea avansată pe Google. Elevii au descoperit cum pot folosi operatori de căutare pentru a găsi informații mai relevante și mai precise, economisind timp și evitând sursele nesigure. De asemenea, au aflat despre importanța utilizării surselor academice, precum Google Scholar, care face diferența când avem nevoie de documentare. Au înțeles că trăim într-o perioadă a istoriei în care informația este abundentă, însă nu toată este adevărată. Există mult conținut generat cu ajutorul inteligenței artificiale, atât de calitate, cât și eronat. Elevii știu că nu tot ce apare pe internet este adevărat și au înțeles că abilitatea de a filtra informația este esențială.

Parole puternice și responsabilitate digitală.

Un alt punct important a fost securitatea online. Copiii au învățat cum se construiește o parolă puternică și cât de important este să își protejeze datele personale. Discuțiile au fost adaptate vârstei lor, dar au pus bazele unei responsabilități digitale sănătoase pentru siguranță și securitate:

-Nu postăm online fotografii cu membri ai familiei.

-Nu publicăm adresa de e-mail.

-Nu publicăm adresa de acasă și nici numărul de telefon.

-Nu postăm informații despre părinți: numele complet, locul de muncă sau faptul că sunt plecați în delegație.

-Nu postăm poze din vacanță în timp real, imagini cu obiecte de valoare sau fotografii din interiorul casei.

-Înainte de a redistribui ceva online, ne întrebăm: este adevărat? Este util? Aduce valoare sau bucurie și altora? Dacă nu, poate că nu merită distribuit.

Copiii au înțeles că orice facem online lasă urme și contribuie la formarea amprentei digitale. Dacă ne gândim înainte să postăm, ne putem construi în timp o identitate digitală care ne va ajuta în viitor.

Inteligența artificială, instrument util sau nu?

Un moment deosebit al întâlnirii a fost reflecția asupra utilizării inteligenței artificiale. „Inteligența artificială este ca o armură pe un cavaler: dacă el este pregătit și are un corp puternic, va putea să o folosească și să fie mai bun în lupte. Dacă nu este pregătit, va cădea în primii pași făcuți sub greutatea ei. Așa sunt instrumentele A.I.: dacă le folosim fără să fim pregătiți, ne putem păcăli de așa-numitele halucinații ale A.I., când oferă răspunsuri greșite. Pentru asta avem nevoie de cunoaștere, avem nevoie să dezvoltăm gândirea critică și capacitatea de analiză pe care le formăm în școală”, le-a spus copiilor. Mesajul a fost clar: tehnologia este un instrument puternic, dar valoarea ei depinde de pregătirea celui care o folosește. Fără cunoștințe solide și gândire critică, există riscul de a accepta informații greșite doar pentru că sunt prezentate convingător.

Smartphone-ul și controlul parental. Despre încredere și dialog.

Discuțiile au atins și tema utilizării smartphone-ului și a controlului parental. Elevii au aflat că dezvoltarea creierului uman continuă până în jurul vârstei de 25 de ani. Cortexul prefrontal, partea responsabilă de planificarea pe termen lung, luarea deciziilor și autocontrol, este ultimul care se maturizează. De aceea, sprijinul și ghidajul adulților sunt esențiale. Copiii au înțeles de ce este important ca părinții să stabilească limite și să utilizeze instrumente de control parental, acolo unde este cazul. Chiar și cei care nu folosesc aplicații specializate pe dispozitivele proprii au recunoscut importanța dialogului permanent cu părinții. Un gând frumos împărtășit în cadrul întâlnirii a fost acela că, deși copiii sunt adesea „versiunile îmbunătățite” ale părinților lor în ceea ce privește tehnologia, experiența de viață a părinților rămâne o resursă neprețuită. Iar puntea dintre generații este dialogul sincer, constant și bazat pe încredere.

Educația digitală începe cu educația pentru gândire.

Săptămâna Siguranței Online ne-a reamintit că educația digitală nu înseamnă doar reguli și restricții, ci mai ales formarea unei minți capabile să analizeze, să verifice și să aleagă responsabil. Pentru că, dincolo de ecrane, cel mai important „dispozitiv” rămâne mintea bine antrenată.

Săptămâna Siguranței Online. Lecții pentru minte, nu doar pentru ecran

În aceste zile, în cadrul proiectului Erasmus, am marcat Săptămâna Siguranței Online 2026. Elevii noștri din clasele a 5-a și a 6-a au avut parte de o experiență specială: ore interactive susținute de un părinte voluntar al școlii noastre, Cecilia Stan, manager în domeniul IT și consilier de dezvoltare personală. Întâlnirea a fost practică, actuală și extrem de necesară într-o lume în care tehnologia face parte din viața copiilor încă de la vârste fragede.

Cum căutăm corect informația.

Unul dintre subiectele centrale a fost căutarea avansată pe Google. Elevii au descoperit cum pot folosi operatori de căutare pentru a găsi informații mai relevante și mai precise, economisind timp și evitând sursele nesigure. De asemenea, au aflat despre importanța utilizării surselor academice, precum Google Scholar, care face diferența când avem nevoie de documentare. Au înțeles că trăim într-o perioadă a istoriei în care informația este abundentă, însă nu toată este adevărată. Există mult conținut generat cu ajutorul inteligenței artificiale, atât de calitate, cât și eronat. Elevii știu că nu tot ce apare pe internet este adevărat și au înțeles că abilitatea de a filtra informația este esențială.

Parole puternice și responsabilitate digitală.

Un alt punct important a fost securitatea online. Copiii au învățat cum se construiește o parolă puternică și cât de important este să își protejeze datele personale. Discuțiile au fost adaptate vârstei lor, dar au pus bazele unei responsabilități digitale sănătoase pentru siguranță și securitate:

-Nu postăm online fotografii cu membri ai familiei.

-Nu publicăm adresa de e-mail.

-Nu publicăm adresa de acasă și nici numărul de telefon.

-Nu postăm informații despre părinți: numele complet, locul de muncă sau faptul că sunt plecați în delegație.

-Nu postăm poze din vacanță în timp real, imagini cu obiecte de valoare sau fotografii din interiorul casei.

-Înainte de a redistribui ceva online, ne întrebăm: este adevărat? Este util? Aduce valoare sau bucurie și altora? Dacă nu, poate că nu merită distribuit.

Copiii au înțeles că orice facem online lasă urme și contribuie la formarea amprentei digitale. Dacă ne gândim înainte să postăm, ne putem construi în timp o identitate digitală care ne va ajuta în viitor.

Inteligența artificială, instrument util sau nu?

Un moment deosebit al întâlnirii a fost reflecția asupra utilizării inteligenței artificiale. „Inteligența artificială este ca o armură pe un cavaler: dacă el este pregătit și are un corp puternic, va putea să o folosească și să fie mai bun în lupte. Dacă nu este pregătit, va cădea în primii pași făcuți sub greutatea ei. Așa sunt instrumentele A.I.: dacă le folosim fără să fim pregătiți, ne putem păcăli de așa-numitele halucinații ale A.I., când oferă răspunsuri greșite. Pentru asta avem nevoie de cunoaștere, avem nevoie să dezvoltăm gândirea critică și capacitatea de analiză pe care le formăm în școală”, le-a spus copiilor. Mesajul a fost clar: tehnologia este un instrument puternic, dar valoarea ei depinde de pregătirea celui care o folosește. Fără cunoștințe solide și gândire critică, există riscul de a accepta informații greșite doar pentru că sunt prezentate convingător.

Smartphone-ul și controlul parental. Despre încredere și dialog.

Discuțiile au atins și tema utilizării smartphone-ului și a controlului parental. Elevii au aflat că dezvoltarea creierului uman continuă până în jurul vârstei de 25 de ani. Cortexul prefrontal, partea responsabilă de planificarea pe termen lung, luarea deciziilor și autocontrol, este ultimul care se maturizează. De aceea, sprijinul și ghidajul adulților sunt esențiale. Copiii au înțeles de ce este important ca părinții să stabilească limite și să utilizeze instrumente de control parental, acolo unde este cazul. Chiar și cei care nu folosesc aplicații specializate pe dispozitivele proprii au recunoscut importanța dialogului permanent cu părinții. Un gând frumos împărtășit în cadrul întâlnirii a fost acela că, deși copiii sunt adesea „versiunile îmbunătățite” ale părinților lor în ceea ce privește tehnologia, experiența de viață a părinților rămâne o resursă neprețuită. Iar puntea dintre generații este dialogul sincer, constant și bazat pe încredere.

Educația digitală începe cu educația pentru gândire.

Săptămâna Siguranței Online ne-a reamintit că educația digitală nu înseamnă doar reguli și restricții, ci mai ales formarea unei minți capabile să analizeze, să verifice și să aleagă responsabil. Pentru că, dincolo de ecrane, cel mai important „dispozitiv” rămâne mintea bine antrenată.

ZICI 2026 (Ziua internațională a cititului împreună).

Ziua Cititului Împreună a fost sărbătorită în școala noastră sub auspiciile obiectivelor din proiectul Erasmus “Better together with Erasmus +”, respectiv toleranță și nediscriminare. Lecturile alese au avut că scop evidențierea valorilor legate de bunătate, prietenie, empatie, iubire de semeni. Voluntarii Erasmus au fost și ei prezenți alături de elevii mai mici, în activitățile lor.

Si ce bucurie a fost sa citim împreună, să reflectăm, să desenam, să scriem mesaje, având ca puncte de pornire cărți precum  “Pomul cel darnic”, “Matilda”, “Rot, cel mai drăguț din lume”, “Micul prinț”, “Rățușca cea urată”, “Cadoul gărgăriței Suzette”, “Podul dintre cuvinte”,  Băiețelul cu aripa de fluture”, “Giraffes can’t dance” sau “Pippi Langstrumpf”. Acestea ne-au purtat pe aripile imaginației, dandu-ne prilejul de a discuta teme “grele” legate de bullying, discriminare, intoleranță, respectarea drepturilor dar și de a genera soluții la acestea.

“Steaua desenată cu creta”, “Jurnalul Annei Frank” (în română, germană și engleză), “The hugging Judge” sau poezia “If” a lui Rudyard Kipling au pus în fața copiilor mai mari oglinzi în care au putut vedea felul în care simt și acționează în anumite situații, dându-le curaj să-și pună întrebări și reflecteze asupra impactului acțiunilor lor asupra celorlalți.

Pe lângă cultivarea gustului pentru lectură, sperăm că și prin această acțiune am contribuit la conștientizarea și cultivarea valorilor care ne definesc ca oameni, valori precum bunătatea, empatia, dăruirea, recunoștința, grija față de cei din jur și la  formarea și consolidarea unor comportamente pozitive.

Dec. 2025

Diseminarea mobilității Erasmus cu copiii în Franța, în cadrul săptămânii “Școala Altfel”, decembrie 2025

În perioada  19 noiembrie - 14 decembrie 2025, cei 10 elevi ai echipei de copii Erasmus a școlii au lucrat, împreună cu profesorii lor coordonatori (participanți la mobilitatea cu copiii și la activitatea de tip “job shadowing” de la College Leon Gambetta din Carentan les Marais, Franța) la prezentările care să disemineze atât experiența lor în școală, cât și în cadrul activităților culturale, adevărate lecții de istorie, pe care aceștia au ținut să le împărtășească colegilor lor. În acest interval au avut loc patru întâlniri săptămânale de lucru (câte 2 ore în format fizic + 1 oră în format hibrid) care au cuprins cercetare, realizarea prezentării, repetiții. Toate acestea, pentru a putea transmite colegilor lor din 11 clase, în primul rând emoția trăită în cadrul acestei mobilități Erasmus. 

Astfel, copiii din clasele 4A, 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6C, 6D, 7A, 7D au avut șansa, în zilele de luni și marți ale săptămânii Școala Altfel (15 -16 decembrie 2025) sa fie și ei parte din frumoasa poveste Erasmus, prin prezentările interactive, pline de emoție, ale colegilor lor. Fie că a fost vorba despre experiența și părerile lor despre școala din Franța, despre felul în care s-a scris istoria celui de-al doilea război mondial prin debarcarea aliaților pe plajele din Normandia, despre orașul Cherbourg și rolul acestuia în război, monumentul dedicat evreilor din acest oraș, monument realizat cu ajutorul cercetărilor făcute de elevii de la Colegiul Gambetta sau despre fascinantul Mont Saint Michel, echipa Erasmus a reușit să transmită copiilor, pe lângă informații valoroase, emoții și idei care să îi pună pe gânduri. În condițiile în care democrația și valorile europene sunt încercate în actualul context politic mondial, lecția de democrație oferită de copii colegilor lor este una extrem de valoroasă. 

De asemenea, participanții la diseminare au avut ocazia să lucreze niște sarcini provocatoare legate de temele diseminate (debarcarea în Normandia- redactarea unei scrisori, vânătoare de comori în orașul Cherbourg, legenda Mont Saint Michel în bandă desenată, decodificare mesaje, desene artistice etc.) urmate de o expoziție cu produsele realizate.

Sesiunea de feedback am realizat-o marți, după ultima diseminare, în prezența Ioanei Vașoti de la Centrul Europe Direct Râșnov. În condițiile în care cuvintele care au sintetizat experiența ultimelor săptămâni au fost: familie, amuzant, prietenie, educatie, curaj, informare, noutate - considerăm experiența diseminării una valoroasă, atât pentru cei care au dăruit-o, cît și pentru cei care au primit-o.

Ateliere pe tema dezinformării susținute de Centrul Europe Direct în cadrul acreditării Erasmus în Școala Altfel 2025

Anul acesta școlar ne-am propus “Democrația și valorile europene” ca temă principală în cadrul acreditării Erasmus de la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov. Astfel, zilele de marți și miercuri din săptămâna Școala Altfel (16-17 decembrie 2025) au fost dedicate unor ateliere interactive susținute de Ioana Vașoti de la Centrul Europe Direct Râșnov pe tema dezinformării și manipulării informației. Atelierele au fost dedicate elevilor din clasele a 7-a și a 8-a, conectându-i pe aceștia cu realitatea în care trăiesc, una deloc ușoară, dar pe care o pot înțelege dacă au informația corectă și sunt conștienți de diverse tehnici de manipulare folosite pe scară largă în jurul lor. Mulțumim Ioanei Vașoti pentru implicarea în acest demers necesar, acela de a forma tinerii ca viitori cetățeni activi și responsabili în comunitate.

Noie. 2025

Follow up la mobilitatea Erasmus în Franța: activități cu copiii

In urma mobilității Erasmus desfășurată in Franța, între 2-8 noiembrie, elevii participanti au început lucrul în elaborarea unor materiale informative pe care le vor prezenta colegilor lor în săptămâna Școală Altfel, întâlnindu-se in fiecare miercuri. După o analiză a mobilității, cei zece componenți ai grupului si-au împărțit sarcinile urmărind obiectivele atinse. Sub îndrumarea profesoarelor care au desfășurat în aceeași perioadă activitatea de Jobshadowing, Molea Viorica, Brujbu Ramona și Stanciu Adina, au început elaborarea materialelor care vor fi prezentate.

La prima întâlnire au  discutat și s-au bucurat citind ecourile din presa franceză locală care a consemnat în aparițiile săptămânale vizita elevilor romani la Colegiul Leon Gambetta : La Manche Libre și Ouest France.

Ziarele au consemnat faptul că limba engleza a fost limba de comunicare și întâlnirea elevilor romani cu elevii francezi a fost ocazia în care valorile europene au luat formă concretă.

Mobilitate Erasmus cu copiii în Franța

In săptămâna 2-8 noiembrie 2025 zece elevi ai școlii noastre au participat la mobilitatea în Franța la Colegiul Leon Gambetta, Carentan in cadrul acreditării Erasmus de care școală noastră beneficiază. Mobilitatea din Franța a avut ca scop îndeplinirea obiectivelor de cunoaștere a valorilor europene. Trecând prin istorie, prin observarea și cercetatea siturilor istorice, elevii români au participat alături de elevii francezi la cercetarea evenimentelor care au avut loc în cel de al doilea război mondial pentru eliberarea Franței din ocupația nazistă. In egală măsură au făcut cunoștință cu victimele holocaustului, unele dintre ele cu originile in Romania. Au participat la programul zilnic al școlii gazdă și au participat împreună cu ei la activități comune. O săptămână densa în informații, activități și emoție. Romani și francezi au primit și au împărtășit reciproc din valorile culturale nationale. Grupul de elevi a fost insotit de dna Mihaela Melinte, coordonatul proiectului Erasmus și dna Felicia Pivariu, director adjunct. De asemenea, trei profesori au participat la un "jobshadowing" in aceeași perioadă la Colegiul din Carentan, doamnele Viorica Molea, Ramona Brujbu și Adina Stanciu. 

Vom reveni cu prezentarea punctuală a mobilității.

Oct. 2025

Erasmus Days 2025: 17 octombrie - Diseminarea mobilității cu elevii în Turcia în cadrul webinarului organizat de ISJ Brașov

Vineri 17 octombrie 2025, peste 200 de profesori, elevi și părinți s-au conectat la webinarul organizat de Inspectoratul Școlar Județean Brașov cu ocazia “Erasmus Days” 2025. 14 școli din județ și-au prezentat, pentru mai bine de trei ore rezultatele, speranțele și temerile, problemele dar și soluțiile găsite prin proiecte Erasmus.

Elevele noastre, Buică Dorothy și Nițu Teodora au reprezentat cu cinste proiectul nostru de acreditare școlară, intitulat “Better Together with Erasmus+”. Acestea au prezentat dezinvolt și convingător experiența lor extraordinară trăită la școala din Ayaskent în cadrul mobilității în Turcia din februarie 2025. Sperăm că prin prezentarea beneficiilor participării la proiectul Erasmus desfășurat în școala noastră am reușit să inspirăm și alte școli din județ să își dorească și să aplice pentru un astfel de proiect finanțat de Uniunea Europeană.

Erasmus Days 2025: 16 octombrie -”Share Erasmus, play Erasmus” (ediția a 2-a)

Astăzi, 16 octombrie, am continuat “Zilele Erasmus” la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov, cu a 2-a ediție a evenimentului “Share Erasmus, play Erasmus”, în aceeași formulă de succes, alături de prietenii noștri de la Școala Gimnazială Hălchiu și Școala Gimnazială Vulcan. Fiecare școală a împărtășit din experiența mobilităților Erasmus cu copiii, mobilități efectuate în Grecia, Cehia, Turcia și Polonia. Apoi cei aproape 40 de copii prezenți, organizați în echipe mixte, au colaborat cu succes și au conceput ei înșiși activități nonformale, pe care și-ar dori să le implementeze în cadrul mobilităților. Ideile lor, desigur, geniale, vor fi compilate într-o broșură digitală, produs al colaborării dintre cele trei școli.

Echipa extinsă Erasmus a școlii noastre, a cuprins atât elevii participanți la mobilitatea din Bergama-Turcia, precum și cei care se pregătesc pentru mobilitatea în Carentan les Marais-Franța. Împreună, aceștia au au facilitat două activități în care au promovat țările și limbile Uniunii Europene, activități experimentate ieri, împreună cu voluntarii internaționali. O experiență minunată, în care, din nou, Erasmus ne-a unit, ne-a inspirat și ne-a reamintit cât este de important să învățăm unii de la alții, să colaborăm, să descoperim culturi noi și să cultivăm prietenii. Le mulțumim copiilor participanți din cele trei școli partenere, cât și profesorilor coordonatori, Monica Avădanii și Diana Pușcariu, pentru energia, implicarea și creativitatea lor, care fac ca proiectele Erasmus să prindă viață.

Erasmus Days 2025: 15 octombrie - Ateliere de jocuri și activități nonformale susținute de voluntari internaționali

Ce se întâmplă când Erasmus își dă mâna cu Corpul European de Solidaritate? Iese ceva foarte frumos, în care voluntari internaționali din țări foarte diverse precum Bangladesh, Iordania, Egipt sau Turcia, găzduiți de Asociația "Copiii în sânul familiei - Friends of Romanian Children" - asociație acreditată ESC, vin la școală și facilitează activități din sfera educației non formale, pentru a promova valori europene, elemente de cultură și civilizație și oportunități europene pentru tineri. Așa au debutat astăzi, 15 octombrie 2025, “Erasmus Days” în școala noastră - cu acești invitați de marcă la orele de engleză ale claselor a 5-a C, a 6-a A, a 7-a A și a 8-a B.

Voluntarii au fost extrem de deschiși și profesioniști, reușind astfel să îi atragă pe copiii noștri în activități dinamice, amuzante, dar pline de sens. O variantă amuzantă a jocului “rock, paper, scissors” și un joc de Bingo i-a condus pe copii spre o cunoaștere mai profundă în cadrul grupului, iar oportunitățile oferite de Erasmus și European Solidarity Corps de care beneficiază acești tineri au fost stârnit curiozitatea elevilor noștri. Au urmat jocuri interactive: quiz-ul despre țările Europei, jocul cu steagurile și numele originale ale țărilor, dar mai ales cel cu cântecele diferitelor popoare, care i-au încântat, pur și simplu, pe copii. Pentru că atmosfera a fost plină de entuziasm, am jucat împreună și câte un dans popular românesc. Mulțumim Ioanei Vasoti de la Europe Direct pentru sprijinul acordat în organizarea întâlnirii, Adelinei, facilitatorul din România și desigur, voluntarilor internaționali: Imtiaz, Buğra, Rashed, Roshdy, Menna, Taef, care, cu farmecul și buna lor dispoziție, au fost adevărate modele pentru copiii noștri.

ERASMUS DAYS 2025 LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ PETER THAL RÂȘNOV

MIERCURI 15 OCT 2025, orele 9-13, CDI
ATELIERE DE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI NON FORMALE
Atelierele se desfășoară la orele de limba engleză și sunt facilitate de un grup de voluntari internaționali veniți în România prin programul de voluntariat pentru tineri al UE- Corpul European de Solidaritate, cu scopul de a promova valori și oportunități europene în rândul tinerilor. 

JOI, 16 OCT 2025, orele 13-15, CDI

SHARE ERASMUS, PLAY ERASMUS (ediția a 2-a)

Echipele de copii Erasmus de la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov (gazdă), Școala Gimnazială Hălchiu și Școala Gimnazială Vulcan, vor împărtăși din experiența mobilităților Erasmus din anul precedent și vor colabora în cadrul unor activități și jocuri interactive, inspirate din mobilitățile Erasmus.

VINERI, 17 OCTOMBRIE 2025, orele 17-19, online

DISEMINAREA ACREDITĂRII “BETTER TOGETHER WITH ERASMUS+”

Participare la evenimentul de diseminare Erasmus organizat de ISJ Brașov, sub formă de webinar. Elevii participanți vor disemina mobilitatea din februarie 2025 în Bergama, Turcia.

Sept. 2025

Apel de selecție profesori pentru mobilitatea Erasmus în Franța (job shadowing)

ACREDITARE ERASMUS – 2025-1-RO01-KA121-SCH-000334236

Școala Gimnazială „Peter Thal” lansează apelul pentru selecția a 3 profesori pentru activitatea de job shadowing din cadrul acreditării Erasmus: “Better together with Erasmus +”. Această mobilitate se va desfășura  în perioada 2-8 noiembrie 2025, la  College Leon Gambetta din Carentan-les-Marais, din Normandia, Franța, are ca obiective: valorile europene și democrația, activități STEM și predarea limbilor (maternă/ limbă străină). Având în vedere aceste obiective, apelul se adresează profesorilor de istorie/educație civică, stiințe/ matematică și limba română/engleză

DOSARUL DE CANDIDATURĂ:

1. Cerere de înscriere în grupul țintă al proiectului-Anexa 1

2. Copia actului de identitate

3. Fișa de (auto)evaluare completată și semnată, cf. modelului din Anexa 2

4. Scrisoare de intenție, în care să se specifice modul în care activitatea de formare corespunde propriilor nevoi de formare și nevoilor școlii, modalitatea în care candidatul își propune să utilizeze în propria instituție competențele dobândite prin parcurgerea stagiului, precum și un plan de diseminare și valorizare a rezultatelor învățării în urma cursului de formare/job shadowing, cf. Anexei 3

4. CV în format Europass, cf. modelului din Anexa 4

5. Disponibilitatea cadrului didactic de a participa la activitățile proiectului (mobilitate + diseminare la finalul proiectului)– criteriu dovedit prin Declarația de disponibilitate și angajament (Anexa 5)

6. Acordul GDPR cu privire la prelucrarea datelor personale în cadrul proiectului – criteriu dovedit prin Consimțământ pentru prelucrarea datelor cu caracter personal – persoane fizice majore (Anexa 6).

DEPUNEREA DOSARELOR ȘI DESFĂȘURAREA SELECȚIEI

Documentele sunt disponibile la secretariatul unității. Candidații vor depune dosarul de candidatură cu documentele solicitate în Apel, la secretariatul școlii, până luni,  5 octombrie 2025.  

REZULTATELE EVALUĂRII

Vor fi afișate la CDI și pe site-ul școlii în ziua de 7 octombrie 2025. În caz de departajare, va fi organizat un interviu joi, 8 octombrie 2025.

Ziua Europeană a Limbilor, 26 septembrie 2025

Astăzi am sărbătorit “Ziua Europeană a Limbilor”, activitate în cadrul acreditării Erasmus intitulată “Better together with Erasmus +”. Beneficiari au fost elevii clasei a VI-a A, care au participat cu mult entuziasm la o lecție "altfel", susținută de Alexandra Ulian, voluntar la Centrul Europe Direct, fostă elevă a școlii noastre, actualmente studentă. Elevii s-au bucurat de o primire foarte caldă la Centrul Europe Direct din Râșnov, unde Alexandra le-a vorbit despre limbaj și non-limbaj, despre importanța fiecărei limbi vorbite și mai ales despre importanța felului în care comunicăm cu ceilalți. De asemenea, s-a subliniat și cât de important este ca fiecare țară să își păstreze și să-și onoreze tradițiile, pentru ca împreună să ne bucurăm de diversitatea limbilor și culturilor europene.

Lecția a fost interactivă, copiii s-au angrenat cu entuziasm în jocurile propuse de Alexandra, au salutat și au purtat scurte conversații în diferite limbi europene. În final, au primit și premii (câte o șapcă și o broșură cu dialoguri în diferite limbi europene). Întâlnirea a fost o bucurie pentru toți, a implicat multă creativitate și voie bună. Mulțumim, CENTRUL EUROPE DIRECT Râșnov! Am sărbătorit și în acest an împreună "European Day of Languages", într-o lecție valoroasă despre toleranță, incluziune și diversitate.

Ziua curățeniei "Let’s do it România" 2025

Azi, 20 septembrie, un grup de elevi ai școlii noastre, însoțiți de prof. Ana Adam și prof. Mariana Folea au participat la acțiunea de curățenie generală organizată la nivelul orașului Râșnov. Participarea elevilor școlii la acțiune s-a desfășurat in cadrul proiectului Erasmus, îndeplinind astfel unul din obiectivele propuse în proiect, ecologizarea. Participarea la ziua curățeniei, Let’s do it România, a avut ca zona de curățenie, zona trambulinelor pe Valea Cărbunării. O zi frumoasă, petrecută în natură, îndeplinind un obiectiv major, protectia mediului prin curățarea deșeurilor.

REZULTATE DE SELECȚIE PARTICIPANȚI LA MOBILITATEA DE GRUP A ELEVILOR - ACREDITARE ERASMUS – 2025-1-RO01-KA121-SCH-000334236

Azi, 19 septembrie, cei 50 de elevi care au depus dosar pentru mobilitatea Erasmus cu destinația Franța, au primit rezultatele. Jurizarea dosarelor a fost o misiune greu de îndeplinit. Dosarele depuse de elevi au fost foarte bune, departajarea greu de realizat.

Felicitări tuturor candidaților, au făcut dovada unor cunoștințe temeinice despre democrație și drepturile omului! Au dovedit abilități și competențe lingvistice in limba engleză. Au reușit să și exprime intenția de participare în proiect cu motivație exprimată clar și succint. Cu siguranță cei care nu participă în mobilitatea din noiembrie, vor fi în atenția echipei pentru o altă mobilitate a proiectului.

MOBILITATE ERASMUS

Franța 2.11.2025 - 8.11.2025

ADMIȘI:

cod: 19130, 19135, 19136, 19137, 19115, 19116, 19095, 19102

REZERVE:

cod: 19118, 19093

ANUNȚ DE SELECȚIE PARTICIPANȚI LA MOBILITATEA DE GRUP A ELEVILOR - ACREDITARE ERASMUS – 2025-1-RO01-KA121-SCH-000334236

Școala Gimnazială „Peter Thal” lansează apelul pentru înscrierea elevilor la procesul de selecție pentru activitatea de mobilitate pentru elevi, parte a activităților cuprinse în cadrul acreditării Erasmus: “Better together with Erasmus +”.

Această mobilitate se va desfășura în perioada 2-8 noiembrie 2025, la College Leon Gambetta din Carentan-les-Marais, din Normandia, Franța, cu un număr de 8 elevi și 2 rezerve din clasele a VI-a - a VIII-a și are ca temă - valorile europene, civismul și democrația. Cunoșterea limbii franceze constituie un avantaj.

În vederea înscrierii, elevii doritori vor preda doamnei dir. Pivariu Felicia, în perioada 15-18 septembrie 2025. Dosarul de candidatură care va conține:

1. Autoprezentarea candidatului, motivația participării în limba engleză (material video cu durată de 1-2 minute –transmitere d-na prof. Brujbu Ramona)

2. Scrisoare de intenție

3. Cerere de înscriere adresată Comisiei de selecție (Anexa 1)

4. Declaraţie prelucrare date personale (Anexa 2)

5. Acordul părinţilor/tutorelui legal de participare a elevului la proiect (Anexa 3)

6. Declaraţie de conformitate (Anexa 4)

Anexele printate se găsesc de luni 15 septembrie în CDI.

Candidații se vor prezenta la o probă de cunoaștere pe tema valorilor europene și a democrației, joi ora 13 în CDI.

Rezultatele evaluării vor fi afișate la CDI și pe site-ul școlii în data de vineri 19 septembrie 2025. În caz de departajare, va fi organizat un interviu luni, 22 septembrie 2025.

Activitate de diseminare a cursului “Effective language teaching techniques” din Dublin din cadrul acreditării Erasmus

În data de 3 septembrie 2025 am continuat activitatea de pregătire a cadrelor didactice de la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov prin diseminarea cursului "Effective language teaching techniques", urmat în cadrul acreditării Erasmus.

Întâlnirea a fost coordonată de prof Mihaela Melinte și prof Daniela Nae, care au participat la cursul menționat mai sus în perioada 9 -14 iunie în Dublin.

A fost o întâlnire fructuoasă, un workshop in mare parte practic, în care am prezentat cateva aspecte importante legate de Irlanda, tradiții, dans irlandez etc și am continuat cu principalele elemente legate de viziunea profesoarei noastre Helen Callanan, pedagog foarte valoros, asupra predării limbilor străine. Esența este de concepe activități care “să predea singure”, cu intervenție minimă din partea profesorului, în care elevii să fie personajele principale, învățând unii de la alții și folosindu-și creativitatea.

Au urmat aspectele concrete, prezentarea unor metode  de predare a limbilor străine, metode care pot fi adaptate și în predarea altor materii școlare.

Am "testat" apoi una dintre metode, "Board race" și toți profesorii s-au implicat într-un mod minunat și astfel am explorat împreună tainele predării eficiente și elementele predării ineficiente, într-un adevărat joc complex și antrenant pe echipe, pe care îl vom putea apoi aplica și la clasă, cu elevii, pe diferite teme. Este vorba de o metodă interactivă, în care elevii vor învăța să lucreze în echipă, să colaboreze, să fie creativi, dinamici și să aibă astfel mai multă încredere în ei.

Atelierul a culminat cu activitatea cea mai amuzantă, în care profesorii au răspuns la întrebările colegilor prin mimă. Am putut fi astfel elevi sau profesori, mimând situații cu care ne confruntăm la clasă, cu abordări eficiente sau ineficiente ale predării sau managementului clasei.

Această întâlnire ne-a motivat pe toți să facem și alte workshop-uri de acest fel împreună, atât pe baza celor învățate la cursul "Effective language teaching techniques" in Dublin, cît și cu alte teme utile în procesul educativ.

Mulțumim cu căldură tuturor participanților!

O zi în mijlocul naturii - Atelier demonstrativ pentru profesori în „Poiana cu jocuri”, activitate Erasmus

1 septembrie 2025. Activitățile acreditării Erasmus “Better together with Erasmus+” de la Școala Gimnazială Peter Thal au început acest an cu o activitate din cadrul obiectivului - competențe de dezvoltare durabilă pentru profesori și elevi. Sub îndrumarea doamnei Ioana Vașoti, de la CENTRUL EUROPE DIRECT Râșnov, cadrele didactice din școala noastră au avut ocazia să exploreze traseul tematic “Poiana cu jocuri - descoperă pădurea și Pactul verde european”, o resursă foarte potrivită pentru activități în Săptămâna Verde. Am urcat împreună spre Poiana Schleif, unde am participat cu entuziasm la exerciții practice, discuții aplicate și jocuri de observație și colaborare. Am început cu un scurt instructaj despre siguranța deplasării prin pădure și protecția în fața riscurilor, dar și cu recomandări despre păstrarea curățeniei și respectul pentru mediu.

Prima activitate a fost un joc senzorial: cu mâinile la spate, am primit pe rând câte un obiect natural pe care trebuia să îl identificăm doar prin atingere. Am lucrat în mai multe runde, pasând obiectele colegilor și încercând să memorăm textura și forma. La final, am discutat despre fiecare obiect în parte: conuri de molid și de brad, conuri de pin, ghinde de stejar și alune — toate prilej de a învăța despre semințe, răspândirea lor și rolul în ecosistem.

Imediat după acest exercițiu, am avut parte de un joc scurt și dinamic: fiecare dintre noi a primit câte un ou de plastic în care se afla un mic obiect (zahăr, bețișoare de chibrit și altele). Prin scuturare, obiectele produceau sunete diferite, iar sarcina noastră a fost să ascultăm cu atenție și să ne grupăm în echipe pe baza asemănării sunetelor. Activitatea a stimulat concentrarea și capacitatea de a sesiza detalii subtile, pregătindu-ne pentru intrarea în pădure și exercițiile următoare.

Drumeția spre poiană a fost presărată cu descoperiri interesante. Am observat urme de căprioare, frunze și fructe specifice pădurii și am discutat despre biodiversitatea întâlnită. Tot drumul a fost o ocazie de a privi cu atenție natura și de a transforma fiecare pas într-un exercițiu de observație.

Ajunși în poiană, am găsit panouri și materiale informative puse la dispoziție de Centrul SCHUBZ, în parteneriat cu Europa Direct, Asociația Mioritics și Ocolul Silvic. Informațiile despre mediu, poluare și conservare au fost un bun punct de plecare pentru reflecții despre cum putem aduce temele de mediu în lecțiile noastre.

A urmat o sesiune de brainstorming, unde am discutat despre cum ne imaginăm „Săptămâna Verde”, ce tipuri de activități pot fi desfășurate în natură și cum se pot adapta acestea la nevoile elevilor. Fiecare cadru didactic și-a împărtășit ideile și perspectivele, rezultând o paletă variată de abordări.

Un moment aparte a fost cel de liniște și atenție conștientă: cu ochii închiși, am numărat pe degete pentru a ne calma și am ascultat sunetele pădurii — foșnetul frunzelor, ciripitul păsărilor, ploaia măruntă. La final, am discutat împreună despre ce am auzit și despre cum putem folosi astfel de exerciții pentru a cultiva concentrarea și starea de bine la clasă.

În continuare, am intrat într-un joc interactiv, numit „Arca lui Noe”. Fiecare a primit un bilețel cu numele unui animal și, prin gesturi sau sunete, trebuia să își găsească perechea. Atmosfera a fost ludică și energică, antrenând comunicarea non-verbală și spiritul de colaborare.

O altă activitate a fost jocul „Adevărat/Fals”. Ne-am împărțit în două linii paralele și, la fiecare afirmație rostită, trebuia să reacționăm rapid. Dacă răspunsul la afirmația respectivă nu era corect, partenerul din față încerca să ne prindă și inversa dacă răspunsul era corect. Exercițiul a îmbinat atenția, gândirea critică și reacția rapidă.

Am avut și un moment muzical inedit: ni s-a prezentat un instrument realizat din bucăți de lemn, asemănător unui xilofon natural, care scotea diferite tonalități. Am discutat despre sunet, vibrație și cum putem folosi astfel de resurse improvizate în activități interdisciplinare. De asemenea, au fost puse la dispoziție materiale cu frunze și metode simple de identificare, utile pentru a crea ierbare sau pentru a organiza tururi tematice cu elevii.

Deși pe tot parcursul zilei ploaia a fost prezentă, uneori măruntă și constantă, ea nu a oprit activitățile, ci a devenit parte din experiență. Ne-a învățat să ne adaptăm și să vedem natura în autenticitatea ei, cu toate provocările pe care le aduce.

Am încheiat ziua cu o rundă de reflecții: ce ne-a plăcut cel mai mult, ce idei luăm cu noi și ce putem adapta în sala de clasă. A fost un moment valoros de împărtășire și de conectare, care a pus în lumină faptul că experiențele trăite în natură se transformă în resurse bogate pentru activitatea educațională de zi cu zi.

Iunie 2025

Participare la cursul: “Effective language teaching techniques” Dublin, Irlanda, din cadrul acreditarii ERASMUS+

JURNALUL CĂLĂTORIEI DE ÎNVĂȚARE ERASMUS ÎN DUBLIN (9-14 iunie 2025)

În perioada 9-14 iunie 2025, am avut bucuria să participăm, în cadrul acreditării Erasmus intitulată “Better together with Erasmus+”, 2024-1-RO01-KA121-SCH-000209709 de la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov, la cursul "Effective language teaching techniques" în Dublin, Irlanda. Suntem Mihaela Melinte și Daniela Nae, profesoare de limba engleză și vă împărtășim din “jurnalul nostru de învățare” într-o săptămână irlandeză de neuitat.




Ziua 1 la “Teacher Academy”, Dublin, 9 iunie 2025.
Ne-a întâmpinat Helen Callanan, un trainer cu un extraordinar simț al umorului și în același timp un pedagog foarte bun. Am făcut cunoștință cu colegii noștri, profesori de limbi moderne din Finlanda, Estonia, Italia, Spania, Germania, Franța și Republica Cehă. Ghidați cu măiestrie de Helen, am înțeles că a fi eficient ca profesor nu înseamnă să vorbești mult sau să umpli table întregi cu informații sau cunoștințe, ci să îți concepi activitățile astfel încât elevii să descopere singuri informațiile și chiar să se învețe între ei.
După curs am participat la Food Fair, fiecare țară contribuind cu ce a putut aduce de acasă. Multe dulciuri, noi i-am servit cu un cozonac bun, ciocolată Rom și pufuleți. Au avut mare succes. Din fericire, Italia a adus o cantitate suficient de mare de Parmigiano, ca să nu mâncăm doar dulciuri și să ne periclităm glicemia. Molto grazie!
Bine hrăniți, am  participat la un tur ghidat in Dublin, unde, timp de 2 ore am admirat și am aflat istoria cochetelor case georgiene care fac acest oraș atât de plăcut de străbătut, ne-am întâlnit cu personajele celebre ale orașului: Oscar Wilde, cu spiritul său flamboaiant și citatele sale nemuritoare, James Joyce cu al său Ulise, dar și cu romanul “Oameni din Dublin”, care a pus pe harta literaturii, pentru prima oară acest oraș.  Nu în ultimul rând, am intrat în curtea și grădina de la Trinity College, universitatea simbol a orașului (care adăpostește fabuloasa “Book of Kells”) loc care ne va deveni foarte familiar în această săptămână.







Ziua a 2-a la “Teacher Academy”, Dublin, 10 iunie 2025.
Cursul a început azi cu câteva prezentări interesante: Pauliina  din Finlanda a făcut o prezentare despre baseball-ul finlandez și ne-a spus că de ani de zile există la ei in școală campionat de baseball profesori vs elevi. Estonia a prezentat faimosul lor festival : The Song Festival, care are loc o dată la 5 ani și în care cântă peste 30000 de cântăreți din țara lor. Este un festival coral și este foarte emoționant.
Cursul în sine vine cu o perspectivă profundă asupra predării limbilor străine, deocamdată am luat pulsul, am intrat în "atmosferă". Este mult despre Sens și despre a ne ajuta de imaginația debordantă a elevilor. Multe metode bazate pe imagini dar în cu totul alt fel valorificate decât știam până acum.






Ziua a 3-a la “Teacher Academy”, Dublin, 11 iunie 2025.
Azi am exersat metode, am lucrat pe grupe, am aflat mai multe despre CLIL, “Reverse planning”, “Reversed flipped classroom” etc,  Helen ne-a împărtășit din  experiența ei didactică bogată, inclusiv despre cum gestionează conflictele din timpul orelor. S-a  pus mereu accentul pe a alege metode care sa fie interesante și eficiente pentru elevi și în același timp sa ne facă viața frumoasă si nouă ca profesori. Altfel spus,  “How to change the nightmares into Happy Days". În pauză, am fost afară pe iarbă și am experimentat și noi jocul lor național: hurling, cel mai rapid sport cu mingea. Apoi în clasă am ascultat cum își încurajează suporterii echipa in momentele grele: cântă un cântec foarte emoționant in legătură cu cea mai grea perioadă din istoria lor: foametea din 1845.
La finalul zilei de azi am învățat și câteva expresii din limba irlandeză, care nu este deloc ușoară. Deși doar 5% din populația țării mai vorbește astăzi limba irlandeză, aceasta se studiază obligatoriu la școală și este limbă oficială în Uniunea Europeană; o moștenire pe care irlandezii o prețuiesc și o dau mai departe.
După curs, gazdele noastre ne-au invitat la un CRAIC /kræk/ (înseamnă "fun" în irlandeză, distracție): am ascultat live cântece irlandeze și am luat primele lecții de dans irlandez.
PS: A doua zi cu soare in Dublin, e o raritate. Yuhuuuuu!



Ziua a 4-a la “Teacher Academy”, Dublin, 12 iunie 2025.
Cursul de azi s-a centrat pe importanța clarificării "sensului" înainte de a preda "funcția" și "forma" unui concept sau a unei structuri gramaticale. Am învățat și care sunt cele mai importante reguli pentru lucrul pe grupe și ce îi poate motiva pe elevi.
A fost și azi o zi cu abordări și metode inedite, pe care le-am pus și noi în aplicare, totul presărat ca de obicei cu un extraordinar simț al umorului.
Helen a insistat mult pe ideea de a alege metode prin care sa ii ajutam pe elevi să gândească, sa discearnă ei înșiși, să-și folosească imaginația și să-și trezească intuiția.
Pentru a doua parte a cursului am înfruntat ploaia, pentru a ajunge la Muzeul "EPIC', muzeul emigrației irlandeze. Nu a fost doar o simplă vizită la muzeu, am avut și temă: cum putem valorifica experiența de la muzeu într-o lecție la clasă, aplicând metodele învățate până atunci. EPIC este un acronim pentru "Every person is connected". Vizita la muzeu ne-a ajutat, prin poveștile de viață ale emigranților (mai mult sau mai puțin celebri) să înțelegem mai bine spiritul irlandez, bazat pe creativitate, reziliență, geniu, simț al umorului. Am descoperit aici că un număr impresionant de persoane care au avut un impact extraordinar în diverse domenii sunt de origine irlandeză. Un singur exemplu: 23 din cei 47 de președinți americani se mândresc cu rădăcinile lor irlandeze.



Ziua a 5-a  la “Teacher Academy”, Dublin, 13 iunie 2025.
O zi foarte plină. Printre alte activități practice menite să clarifice din noțiunile și metodele predate până acum, Helen ne-a învățat despre cum putem folosi video-urile în învățarea limbilor străine. Am făcut și noi exerciții pe baza unui video despre "Irish slang and phrases". Am aflat astfel ce expresii sunt folosite cel mai des de către irlandezi și ce înseamnă.
Au urmat restul prezentărilor: i-am simțit sincer interesați de școala noastră, de Râșnov și împrejurimile sale (niciun profesor care a participat la curs nu mai fusese în România). Am aflat lucruri deosebite despre Napoli, Italia, precum și despre școlile din Germania, Spania și Franța.
Finalul a fost emoționant, ne-am dat seama câte lucruri valoroase am împărtășit în cele cinci zile și câte momente de "Evrika" am avut cu toții.





Ziua 6, Împrejurimile Dublin-ului, 14 iunie 2025.
Nu ne-am despărțit însă de colegi, pentru că a 6-a zi de curs a fost una aplicată, în care am explorat alături de ghidul nostru de la Teacher Academy Parcul Național Wicklow, am vizitat site-ul istoric de la Glendalough cu ruinele complexului mănăstiresc datînd din secolul al 12-lea. Am intrat apoi în atmosfera uneia din cele mai frumoase case în stil Palladian din Irlanda, construită în anii 1740, în Russborough. Deși a plouat masiv, a fost o zi excepțională, în care am mai adăugat trăiri, imagini, idei, la ceea ce va deveni curând pentru noi, experiența irlandeză Erasmus.




Programul Erasmus, prin acest curs, ne-a deschis o perspectivă nouă asupra învățării, ne-a conectat cu profesori entuziaști din alte 7 țări, ne-a ajutat să înțelegem spiritul unei țări care a supraviețuit adversităților și a prosperat prin perseverență, tărie de caracter și nu în ultimul rând, umor. O adevărată inspirație.
Nu putem fi decât foarte recunoscătoare pentru această oportunitate.

Ateliere Erasmus cu expert invitat din Germania

În perioada 10-12 iunie, școala noastră a fost gazda unui eveniment special, desfășurat în cadrul acreditării ERASMUS de la școala noastră cu un expert invitat din Germania, Jurgen Elsen, care ne-a arătat cum putem transforma orele de muzică în experiențe vii, interactive și de neuitat!

Domnul Elsen este profesor și director de școală în Germania, metodist regional în pregătirea profesorilor pentru predarea muzicii. Într-un atelier dedicat învățătorilor și elevilor de la clasele primare, am descoperit cum pot fi folosite instrumentele muzicale în mod creativ pentru a stimula interesul copiilor și pentru a-i implica activ în procesul de învățare. Pianul și ukulele au fost vedetele zilei. Invitatul nostru ne-a prezentat câteva acorduri simple și eficiente care pot fi folosite pentru a acompania cântecele în sala de clasă.

Ne-am bucurat să învățăm:

Cum să acompaniem ușor și corect cântecele cunoscute la pian sau ukulele, chiar dacă nu suntem muzicieni profesioniști;

Cum să încurajăm copiii să participe activ, folosind instrumente mici de percuție (trianglu, tamburină, maracas, xilofon...);

Cum să structurăm o lecție de muzică care să fie în același timp educativă și distractivă;

Cât de important este ca elevii să fie implicați direct, să simtă muzica, să cânte, să bată ritmul, să acompanieze, să colaboreze.

Profesorii au fost impresionați de abordarea practică, iar copiii au fost încântați de atelierele demonstrative în care fiecare a avut ocazia să încerce un instrument. Sala a fost plină de zâmbete și ritm-o adevărată sărbătoare a sunetului! Evenimentul a demonstrat, încă o dată, că muzica are puterea de a conecta, de a inspira și de a transforma sala de clasă într-un spațiu viu, plin de energie și creativitate.

Mulțumim programului ERASMUS+ pentru această oportunitate minunată și invitatului nostru din Germania pentru inspirație, pasiune și profesionalism.

Super muzică, super copii, super Erasmus!

Activitate Erasmus - Flower Bombing

În cadrul proiectului Grădina incluzivă, parte a acreditării Erasmus  "Better together with Erasmus+",  elevii din clasa Pregătitoare și clasa a III-a au participat la o activitate creativă și prietenoasă cu mediul: “flower bombing”, idee preluată din experiența de job shadowing desfășurată în Italia, Livorno și adaptată pentru micii noștri ecologiști. Activitatea a fost coordonată de doamna învățătoare Tudor Raluca, care le-a fost mereu alături, i-a ghidat cu răbdare și le-a oferit indicații pas cu pas, astfel încât fiecare copil să se bucure de reușită. Ideea a fost preluată din experiența de job shadowing desfășurată în Italia, Livorno și adaptată pentru micii noștri ecologiști. Gazdă ne-au fost și de data aceasta Centrul Educațional SCHUBZ, unde copiii școlii noastre au șansa să-și exerseze abilități practice în grădinărit, dar și răbdarea, atenția la detalii, responsabilitatea, cunoașterea plantelor.

Copiii au modelat cu mâinile lor mici bile din lut amestecat cu pământ fertil, în care au pus cu grijă semințe de flori. La final, cu bucurie și voie bună, au aruncat „bombele de flori” în spații verzi, cu speranța că în scurt timp natura le va transforma în pete de culoare și viață.

Activitatea a fost o lecție practică despre grija față de natură, responsabilitate, spirit de echipă și despre cum, prin gesturi simple, putem face lumea din jur mai frumoasă. Copiii au înțeles că fiecare sămânță plantată înseamnă un pas spre un viitor mai verde.

A fost o experiență plină de zâmbete, învățare și magie, în care am lăsat în urmă nu doar semințe de flori, ci și semințe de speranță!

Mai 2025

Diseminarea mobilității de tip job shadowing în Italia, Livorno

12 mai 2025. Cînd am intrat în CDI, ne-au întâmpinat acordurile sonore ale cunoscutului cântec italian “Volare”, în timp ce pe ecran se derulau imagini aproape dureros de frumoase cu Italia. Decorul era și el unul de vis, cu stegulețe în culorile roșu, verde și alb (chiar și șervețelele aveau aceste culori), elemente de decor care sugerau, cu eleganță, atmosfera unei după-amieze toscane, flori și semințe, produse culinare simbol ale Italiei. Este atmosfera creată de colegele noastre, doamnele profesoare Puchianu Roxana și Tudor Raluca, pentru diseminarea activității de job shadowing de la Livorno, Italia din cadrul acreditării Erasmus “Better together with Erasmus+”. 

Un debut foarte inspirat, menit să stârnească curiozitatea pentru prezentarea acestei mobilități Erasmus, care pe lângă metodele inovatoare de predare, prin joc și experimentare, a avut ca pilon central educația pentru dezvoltare durabilă, prin cunoașterea biodiversității și promovarea conservării mediului înconjurător. Școala gazdă a fost Instituto Comprensivo Giuseppe Mazzini, o instituție care cultivă cu multă dăruire dragostea și pasiunea pentru mediul înconjurător, ca metodă de educație.

Prima parte a diseminării a cuprins aspectele esențiale pe zilele de lucru, partea a doua a prezentării a oferit colegilor participanți la Consiliu imagini și secvențe video sugestive pentru creionarea tabloului acestei mobilități.

Tematica generoasă a aceste mobilități le-a oferit oaspeților școlii, alături de grupul extins de copii și profesori gazdă, șansa de a explora biodiversitatea florei și faunei locale. De amintit în primul rînd acțiunile de cercetare a ariei protejate de dune din Calambrone alături de reprezentanta Organizației de protejarea mediului din zonă. Programul acestei zile a cuprins studiul organismelor marine, quiz-uri pe tema biodegradabilității, jocuri de grup și picnic pe malul mării. 

Alte teme deosebit de atractive au fost atelierele ,”Bee world” și “Flower bombing” îmbinând armonios informația cu practica și desfășurate alături de apicultori și cultivatori locali. Colegele noastre ne-au împărtășit despre fascinantul atelier despre viața albinelor, pe care le-au urmărit într-un stup protejat de un geam de sticlă. Un bufet cu produse tradiționale, pliculețul cu bețișorul de lemn pe care l-au primit toți participanții pentru a putea gusta din mai multe feluri de miere, dar și setul de exerciții de feedback au completat această experiență inedită. Aplicarea tehnicii de semănare a plantelor perene în arii urbane abandonate a constituit punctul culminant al acestui program. Este o tehnică antică; “bombele de semințe”, s-au confecționat după o rețetă care cuprinde 5 părți argilă roșie, 1 parte apă și 1 parte pământ compost. Copii au confecționat și lansat micile ,,găluște de argilă” cu pricepere și bucurie în grădina școlii gazdă.

Experiențele din orele de engleză, istorie, italiană, geometrie și biologie la care au asistat au completat această diseminare care a stârnit interesul celor prezenți. 

Doamnele profesoare participante la această mobilitate au subliniat în încheierea prezentării ce a însemnat pentru ele această mobilitate Erasmus: colaborare, cunoaștere, diversitate, sustenabilitate, dar și metode noi, prin explorarea și cunoașterea naturii, învățate pe pămînt toscan. Degustarea unor produse tradiționale, aduse sau preparate cu măiestrie de colegele noastre, au constituit o încheiere pe măsură pentru această întâlnire care ne-a purtat, cu imaginația, într-o școală de pe coasta toscană a Italiei.

Grădina Incluzivă, parte a acreditării Erasmus – un proiect educațional, ecologic și colaborativ între generații

În această primăvară, școala noastră a desfășurat un proiect de suflet intitulat „Grădina Incluzivă”, proiect desfășurat în cadrul acreditării Erasmus “Better together with Erasmus +”. Acest proiect a reunit în acest an elevii din clasele Pregătitoare, a III-a, a V-a și a VI-a într-o activitate comună cu scop educativ, ecologic și comunitar. Proiectul s-a desfășurat în parteneriat cu Centrul SCHUBZ, care ne-a oferit sprijin, inspirație și un spațiu verde real unde copiii au putut lucra, experimenta și învăța prin practică.

Etapa I – Pregătirea teoretică și alegerea plantelor

Totul a început în sălile de clasă, unde elevii au participat la sesiuni educative despre grădinărit, răsaduri și ciclul de viață al plantelor. Am vizionat împreună materiale video și am discutat despre semințele pe care le putem planta și despre condițiile necesare pentru ca acestea să crească sănătos. Aceste momente au stârnit curiozitatea și entuziasmul elevilor, care au început imediat să viseze la propria lor grădină.

Etapa a II-a – Realizarea răsadurilor în clasă

În pasul următor, fiecare clasă a început să lucreze practic, pregătind răsaduri în sălile de clasă. Elevii au plantat semințe de morcovi roșii, castraveți, ridichi, pătrunjel și alte plante aromatice și legume. Fiecare copil a avut grijă de propriul ghiveci, udându-l zilnic și urmărind cu emoție primele semne de viață.

Această etapă a fost coordonată cu dedicare de către: prof. înv. primar Nedelcu Alexandra (clasa Pregătitoare), prof. înv. primar Tudor Raluca (clasa a III-a), prof. Anghelache Raluca (clasa a V-a) și prof. Alupoaie Diego  (clasa a VI-a).

Etapa a III-a – Transplantarea în Grădina SCHUBZ

Când răsadurile au fost suficient de dezvoltate, le-am transplantat în grădina exterioară a Centrului SCHUBZ, pe un teren special destinat proiectului nostru. Activitatea de plantare a fost organizată în echipe mixte: clasa Pregătitoare a colaborat cu clasa a III-a, iar clasa a V-a cu clasa a VI-a, pentru a încuraja colaborarea, susținerea reciprocă și schimbul de experiențe între elevii de vârste diferite.

Fiecare echipă a avut grijă de o parcelă bine delimitată, unde a plantat răsadurile cu grijă și entuziasm. Copiii au experimentat bucuria de a lucra cu mâinile în pământ, de a simți mirosul plantelor și de a contribui direct la crearea unui colț de natură.

Etapa a IV-a – Îngrijire constantă și primele roade

Grija pentru plante nu s-a încheiat după plantare. Elevii au revenit în mod constant în grădină pentru a uda, a răsădi, a curăța buruienile și a observa evoluția fiecărei plante. După câteva săptămâni, munca lor a fost răsplătită: ridichi, morcovi și frunze proaspete de pătrunjel au început să apară, semn că efortul, răbdarea și implicarea au dat roade.

Un proiect care a semănat mai mult decât semințe.

„Grădina Incluzivă” a fost mai mult decât un proiect de grădinărit. A fost o lecție vie despre răbdare, colaborare, responsabilitate, sustenabilitate și spirit comunitar. Elevii au înțeles, prin experiență directă, că lucrurile frumoase se construiesc în timp, cu grijă și muncă în echipă.

Mulțumim Centrului SCHUBZ pentru sprijinul oferit și pentru oportunitatea de a transforma învățarea într-o experiență practică, autentică și memorabilă. Mulțumim, de asemenea, tuturor cadrelor didactice implicate pentru pasiunea și implicarea constantă în această activitate care a unit clase, a creat legături și a lăsat o amprentă verde în sufletele copiilor.

Aprilie 2025

Job shadowing, Livorno, Italia

În perioada 7-11 aprile, colegele noastre Puchianu Roxana și Tudor Raluca, au participat la o activitate de tip job shadowing, la Instituto Comprensivo Giuseppe Mazzini, Livorno, Italia, în cadrul acreditării Erasmus+, o experiență deosebit de valoroasă în care au experimentat activități inedite, prietenoase cu natura și au învățat cum putem să promovăm sustenabilitatea în viața de zi cu zi.

Ziua 1.

În prima zi a programului, s-a desfășurat întâmpinarea călduroasă a oaspeților din partea cadrelor didactice reprezentante ale școlii gazdă. Doi elevi voluntari ai școlii au schițat aspectele esențiale cu privire la școala și a orașul Livorno. A urmat prezentarea video a musafirilor din Romania și Spania, fiind realizate portrete succinte ale grupurilor implicate în această mobilitate. Dupa amiaza s-a desfășurat pe malul mării La Calambrone unde elevii participanți au colaborat la activități de ecologizare a plantelor marine.

Ziua 2

În ziua a doua am participat la atelierul Flower Bombing, o tehnică antică de grădinărit prin care semințe diferite de plante și flori sunt introduse într-o bilă de argilă, urmând ca după uscare să fie lansate în grădina școlii sau în oraș, în arii urbane degradate. Doamna director a acestei școlii Ex Gamera, a oficiat turul acestei unități de învățământ. Inedit este modelul care promovează creativitatea și relaxarea elevilor prin ideea colțurilor variate.

Ziua 3

În ziua a treia am asistat la o oră de istorie în incinta școlii gazdă, Mazzini School, unde tema cursului a reprezentat-o Iluminismului si Revoluția americană. Au urmat laboratorul Bee World susținut de un apicultor local, unde participanții au descoperit lumea fascinaintă a albinelor, atât teoretic, cât și practic. În curtea școlii elevii au putut observa de aproape lumea miraculoasa a acestor insecte, un stup de albine fiind analizat in detaliu urmând apoi momentul degustării produselor apicole.

Ziua 4

Ziua a patra a continuat cu seria asistențelor la orele de curs in engleză și italiană. La clasa a VI-a, doamna profesoară Ilaria Tramonti a predat lecția de gramatica prin tehnica jocului. În laboratorul de științe am asistat la o lecție de biologie urmând ca apoi la clasa a VII-a să fim prezenți la o oră de geometrie. În acestă zi ne-am indreptat și spre școala primară Rodario din Livorno care a implementat de putin timp modelul educațional DADA LOGICA o formă de instruire a elevilor aplicată pentru prima dată in 2019 în Roma. Ziua s-a incheiat cu o vizită la primăria orașului Livorno, unde am fost întâmpinați de reprezentatul conducerii locale care ne-a oferit un ghidaj prin acest sediu al municipalității.

Ziua 5

Ultima zi a programului Better together with Erasmus +, s-a desfășurat sub semnul Rămas bun pentru grupul de partcipanți din Spania și România. Prima secvență a dimineții a adunat pe hârtii colorate creativitatea copiilor legată de săptămâna incheiată: amintiri, trâiri și cooperare internațională. Doamna director a Scolii Mazini a înmânat tuturor participanților Certidicate de participare și a elogiat spiritul de prietenie, implicare și dăruire în toate activitățile programului. Surpriza zilei a constituit-o concertul oferit de orchestra școlii, un dar muzical in semn de Arrivederci tutti!

Participarea la mobilitatea Erasmus în Italia a reprezentat o experiență valoroasă atât pe plan academic, cât și personal. Această oportunitate ne-a oferit șansa de a învăța într-un mediu educațional diferit, de a ne îmbunătăți cunoștințele lingvistice și de a interacționa cu studenți din diverse culturi. Italia, cu patrimoniul său cultural bogat și stilul de viață prietenos, a contribuit semnificativ la dezvoltarea noastră personală și profesională. În final, putem afirma că această mobilitate a fost o etapă importantă în formarea noastră, care ne-a deschis noi perspective și ne-a motivat să continuăm să explorăm oportunități internaționale.

Diseminări ale mobilităților din Turcia și Spania din cadrul proiectului Erasmus+ la Consiliul Profesoral

În data de 16 aprilie 2025, la Consiliul Profesoral, au avut loc două diseminări ale unor activități realizate în cadrul acreditării Erasmus "Better together with Erasmus" din școala noastră - mobilitatea cu elevii în Turcia și participarea la cursul de formare „Cele 4 C-uri în educație – The 4C’s in Education” de la Barcelona.

Prima diseminare a fost realizată de coordonatoarea proiectului, prof. Melinte Mihaela și prof. pentru învățământul primar Rujea Carmina, însoțitoare ale grupului de copii în mobilitatea din Bergama, Turcia, care a avut loc în perioada 17-14 februarie 2025. Menționăm că elevii participanți au făcut deja diseminări la 11 clase din școală. La mobilitate au participat 12 copii, care au avut o experiență extraordinară, atât la școala din Ayaskent, cât și în familii. Școala, situată în mediul rural, a devenit un adevărat magnet pentru copiii din orașul Bergama, situat la 16 km de Ayaskent. În prezentare, d-na profesoară Melinte, coordonatoarea proiectului, a punctat câteva aspecte care fac această școală atractivă și de ce nu, inspiratoare pentru cei prezenți la întâlnire. În primul rând domnul director, care a încercat pe toate căile (și a reușit) să ridice școala la nivel de școală dezirabilă pentru copiii din zonă. A adus profesori deosebiți care îi ghidează pe elevi în activități educative foarte atractive. A înființat astfel opționalul de robotică, care îmbină programarea cu construcții lego. Au devenit școală “zero waste” cu reciclare selectivă, cu o seră din materiale reciclabile, realizată printr-un parteneriat Erasmus, (cu plantare atât în sol, cât și doar cu substanțe nutritive) -ceea ce îi face pe copii responsabili și conștienți de rolul lor în această lume în schimbare. Biblioteca “zero waste” este un exemplu de refolosire (“upcycling”), nivel superior reciclării, unde mobilierul și decorațiunile sunt realizate din materiale reciclate. Școala îmbină învățarea cu jocul, atât în cadrul orelor, cît și în afara lor. Mesele de ping pong, opțiunea de a juca fotbal, baschet sau de a alege șahul ca modalitate de recreere în timpul pauzei, au făcut timpul petrecut la școală să fie foarte plăcut. Ateliere de reciclare creativă (pictare pe sticle sau confecționare de păpuși din hârtie reciclată, pictură pe pergament - material originar din Bergama), atelierele de gătit mâncare tradițională s-au constituit în momente memorabile pentru copii și profesori deopotrivă. Participarea la mobilitate le-a îmbunătățit copiilor abilitățile sociale și de comunicare, i-a deschis spre alte culturi și i-a făcut mai empatici și mai toleranți.

Tot în cadrul consiliului profesoral, doamnele profesoare pentru învățământul primar Duicu Mihaela și Nedelcu Alexandra au realizat o diseminare a cursului de formare „Cele 4 C-uri în educație – The 4C’s in Education”, care a avut loc la Barcelona în perioada 24-28 martie 2025. Cele două cadre didactice au evidențiat importanța celor patru competențe esențiale în educația contemporană – comunicarea, colaborarea, gândirea critică și creativitatea – și au prezentat exemple concrete de activități și aplicații digitale utilizate în cadrul cursului. Prezentarea a inclus metode interactive și strategii moderne de predare, menite să stimuleze participarea activă a elevilor și să susțină dezvoltarea lor integrală. Profesorii prezenți au experimentat împreună aplicația Plickers, digital gratuit folosit în educație pentru a colecta rapid răspunsuri de la elevi, fără ca aceștia să aibă nevoie de dispozitive electronice. Alte metode prezentate au fost: contractul de grup, perechi celebre (comunicare), jocul atomilor, metoda covorașului (colaborare), imagini înghețate (creativitate), strategia gândirii critice, metoda de gândire hexagon (gândire critică).

Colegele care au susținut prezentări au subliniat impactul pozitiv al acestei experiențe de formare internațională asupra propriei activități didactice și au împărtășit idei valoroase care pot fi adaptate și aplicate în contexte educaționale diverse, contribuind la îmbunătățirea calității actului educațional.

O nouă inițiativă “verde” în cadrul acreditării Erasmus+

Un nou exemplu de implicare în activitățile “verzi” ale proiectului “Better together with Erasmus+”, realizat în cadrul săptămânii Școala Altfel! Clasa a 8-a C, împreună cu d-na dirigintă Elena Iordache, au avut ideea unei acțiuni de tipul Secret Santa, dar “pe verde”. Astfel, în urmă cu două săptămâni fiecare elev a tras la sorți numele colegului căruia îi va aduce un cadou sub forma unei… plante. Planta trebuia să fie obligatoriu în ghiveci, să poată fi plantată de cel care o primește. Copiii au fost responsabilizați să o îngrijească, pentru că vor fi “monitorizați”. În Săptămâna Școala Altfel când a avut loc acțiunea, fiecare elev care a dăruit o plantă a spus ce fel de plantă este, în ce condiții de sol și climă poate fi crescută și îngrijită, precum și un mesaj pentru noul “proprietar”. După cum spune d-na dirigintă, scopul acțiunii a fost să-i învețe pe copii să iubească plantele, natura și să fie responsabili cu acestea.

Ateliere realizate de copiii pentru copii în Săptămâna Altfel- "Better together with Erasmus+"

Miercuri 9 aprilie, 7 copii din grupul de copii Erasmus ai Școlii Gimnaziale Peter Thal, au organizat două serii de ateliere pentru clasele 5A și 5C în cadrul Săptămânii Școala Altfel. Păstrând ideea de mentorat, început în luna martie cu diseminarea mobilității în Turcia la 10 clase din școală și continuat cu testarea produselor prezentate la etapa județeană a concursului “Made for Europe” la alte 5 clase; copiii și-au dorit să îi sprijine în continuare pe colegii lor mai mici în diverse activități. Pentru că la școala din Turcia, activitatea școlară se baza mult pe joc, s-au gândit ca în Școala Altfel să organizeze niște ateliere…de jocuri.

Lego a fost una din activitățile foarte îndrăgite în Turcia. E drept că acolo, construcția Lego era combinată cu programarea de roboți. Bogdan și David, pasionați și ei de construcțiile Lego, au propus colegilor lor să construiască, în grupe, contra cronometru, cîte o construcție complexă, după un model primit. O activitate de mare succes, care a dovedit că activitățile moderate și concepute de copii pentru colegii lor (“peer learning”) ne ajută să venim în întâmpinarea nevoilor reale ale elevilor noștri.

Cea de-a doua echipă de voluntari a realizat un atelier de jocuri cu 5 stații în care au explicat, au moderat și s-au jucat împreună cu copiii: șah, Dixit (joc de exprimare cu ajutorul imaginilor), au construit brățări, au lipit piese electronice. La una din stații au testat jocul EUROSTAR, câștigat la “Made for Europe” de la colegii de la Școala Gimnazială Vulcan, precum și alte jocuri și materiale legate de Europa și Uniunea Europeană, primite de la Centrul Europe Direct Râșnov. Astfel Zara, Tudor, Andrei, Dan Tudor, și Nikki au avut ocazia să le arate colegilor lor ce îi pasionează și să îi inspire să își urmeze pasiunile și chiar să le împărtășească.

Noi, profesorii îndrumători, am simțit bucuria de a vedea cum fiecare eveniment de felul acesta îi ajută pe elevii mentori să fie mai responsabili în abordarea activităților, mai atenți la detalii și mai inimoși. Și în general pe toți elevii implicați în astfel de acțiuni i-am simțit mai uniți și mai dornici să lucreze și să se bucure împreună. 

“Better together with Erasmus+” Profesori coordonatori: Mihaela Melinte, Daniela Nae, Raluca Anghelache, Iuliana Ida.

Martie 2025

Participare la cursul „The 4Cs in Education: Creativity, Collaboration, Communication and Critical Thinking” - Barcelona

În perioada 24-28 martie 2025, doamnele învățătoare Duicu Mihaela și Nedelcu Alexandra au participat la cursul Erasmus+ „The 4Cs in Education: Creativity, Collaboration, Communication and Critical Thinking”, desfășurat la Barcelona. Această experiență de formare a oferit oportunitatea de a descoperi și exersa metode inovatoare menite să dezvolte competențele esențiale ale elevilor.

Ziua 1:

În deschiderea cursului, fiecare participant din România, Germania, Grecia, Italia și Serbia a avut ocazia să își prezinte școala și zona din care provine. De asemenea, au fost prezentați coordonatorii cursului, care au  introdus participanții în obiectivele și programul acestuia.

 

Ziua 2:

A doua zi a fost axată pe dezvoltarea comunicării și colaborării, două competențe esențiale pentru succesul elevilor. Printre activitățile practice desfășurate s-a numărat Inside/Outside Circle, un exercițiu de comunicare eficientă, precum și exerciții de feedback pozitiv și încurajare.

Ziua 3: 

Această zi specială s-a desfășurat la Muzeul Național de Artă al Cataloniei, unde participanții au fost introduși în metoda Visual Thinking Strategy (VTS) de către un expert al muzeului. Această tehnică ajută la dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de analiză prin interpretarea imaginilor și lucrărilor de artă.

Ziua 4: 

În cea de-a patra zi, accentul a fost pus pe dezvoltarea creativității și gândirii critice prin metode interactive precum Freeze Frame & Thought Tap, Elevator Pitch și Hexagonal Thinking Method. Aceste activități au demonstrat importanța gândirii flexibile și a argumentării structurate în procesul de învățare.

Ziua 5: 

Ultima zi a fost dedicată reflecției asupra metodelor învățate, utilizând tehnica Rose, Bud, Thorn, care a permis analizarea punctelor forte, a oportunităților și a provocărilor întâlnite. Participanții au descoperit și platforma Plickers, un instrument digital interactiv pentru evaluarea rapidă a cunoștințelor elevilor. Cursul s-a încheiat cu ceremonia de înmânare a diplomelor, marcând finalizarea unei experiențe de învățare valoroase.

Participarea la acest curs a oferit doamnelor învățătoare Duicu Mihaela și Nedelcu Alexandra strategii moderne de predare, metode interactive și o viziune nouă asupra educației centrate pe creativitate, colaborare, comunicare și gândire critică. Experiența din Barcelona a fost una deosebită, cu impact direct asupra activităților didactice și asupra dezvoltării profesionale continue.  

Participare la cursul „The 4Cs in Education: Creativity, Collaboration, Communication and Critical Thinking” – Barcelona, Spania, 24-28 martie 2025 - din cadrul acreditării Erasmus 2024-1-RO01-KA121-SCH-000209709

Activitate de job shadowing găzduită de școala noastră

În perioada 24-28 martie 2025 am avut plăcerea să găzduim, din nou, o activitate de tip job shadowing (de observare) a doi colegi profesori din Germania, de la Oberschule Salzhausen. Școala din Salzhausen este partenerul nostru în proiecte Erasmus de peste 5 ani. De data aceasta, colaborarea a constat într-un schimb de experiență și observarea mai multor ore de istorie, matematică, engleză și educație fizică, în ton cu specializarea celor doi oaspeți. Comunicarea a fost cea mai firească însă la orele de limba germană, atât la clasele de limbă maternă (primar și gimnaziu), cât și la cele cu program normal (gimnaziu).

Claudia și Ihno, oaspeții noștri, s-au întâlnit și cu echipa de copii Erasmus care au împărtășit din experiența lor în Turcia și inițiativele lor pentru îmbunătățirea activității în școală. Copiii au aflat, la rândul lor, despre o serie de inițiative și proiecte de mentorat realizate de copii în școala din Germania. 

Iată cîteva impresii scrise de oaspeții noștri, cărora le mulțumim pentru vizită și pentru vorbele care, deși ne-au surprins puțin, ne dau redau încrederea că eforturile noastre nu sunt în zadar.

“Apreciem foarte mult primirea călduroasă și faptul că am avut oportunitatea să participăm la lecțiile voastre. A fost o plăcere să vedem atât de mulți elevi plini de spirit și de concentrare, dornici să învețe și să absoarbă cunoștințele pe care le prezentați. Am văzut în fiecare moment profesori profesioniști care își tratează elevii într-un mod atât de respectuos, fiind întotdeauna extrem de amabili și plini de căldură cu copiii „lor”. Cu mare respect vedem eforturile voastre de a vă sprijini elevii să devină personalități și astfel membri valoroși pentru societate, vă mulțumim foarte mult!” - Claudia și Ihno

Etapa județeană a concursului MADE FOR EUROPE 2025

Am participat, vineri 28 martie, la etapa județeană a concursului de produse realizate prin proiecte europene, “Made for Europe”! Împreună cu noua noastră echipă de copii, am promovat proiectul “Better together with Erasmus+”. Șase copii extraordinari: Daria Pantea, Dorothy Buică, Sara Teodora Nițu, Maria Preșa, Andrei Stoian și Andrei Borcea au prezentat, în numele întregii echipe, 2 produse pe care le-au realizat și testat în această lună.

Un adevărat tur de forță, în care s-au împletit creativitatea, munca în echipă, dorința de a-i ajuta și ghida pe cei mici, bucuria de a lucra împreună. Ca prim produs, echipa de copii Erasmus, care a participat în luna februarie la mobilitatea din Bergama - Turcia, a realizat replici ale unui joc binecunoscut: “solnița”(redescoperit la un atelier realizat de Ioana Vașoti la Centrul Europe Direct Râșnov). Copiii au transformat acest joc într-o resursă educațională în care au fixat și testat cunoștințe despre cultura turcă, teoreme din matematică, reciclare și protejarea mediului, elemente de vocabular din limba germană, specii de arbori din zona Râșnovului, explorând și cum se simte un copil victimă a bullying-ului. Colaborarea cu profesorii lor: Raluca Anghelache, Roxana Puchianu, Daniela Nae, Simona Folea; Ionuț Robu și Carmina Rujea a fost foarte importantă, copiii având astfel prilejul să-și testeze resursele la mai multe clase. De asemenea, această colaborare a deschis o nouă perspectivă a relației elev-profesor.

Un al doilea produs, realizat sub coordonarea prof. Carmina Rujea, a apărut ca urmare a unei nevoi - aceea de a-i îndruma pe viitorii candidați Erasmus să-și realizeze videoclipul de promovare și să se pregătească pentru interviu - și s-a concretizat într-un ghid video pentru aspiranții Erasmus. O experiență memorabilă, care a întărit ideea proiectului nostru -”(We are) better together with Erasmus+!” Felicitări tuturor, suntem foarte mândri de voi!

Coordonator de proiect: prof. Mihaela Melinte

“MENTORAT - COPII PENTRU COPII”  În cadrul acreditării ERASMUS

Noi, echipa de copii Erasmus a Școlii Gimnaziale Peter Thal, vă prezentăm câteva din activitățile care au urmat mobilității noastre în Turcia. Am încercat, prin acestea, să dăm mai departe din experiența noastră, să creăm și să testăm resurse educaționale care să îi poată ajuta pe colegii noștri să învețe prin joc, ne-am jucat împreună și am citit colegilor noștri mai mici, în activități de mentorat care să cultive empatie, prietenie, incluziune.

Am început prin a disemina mobilitatea din Turcia la un număr de 10 clase din școala 3D, 4C, 4D, 5A, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A și 7C. Copiii au fost foarte interesați, iar noi ne-am simțit bucuroși să avem oportunitatea de a le împărtăși și lor experiența noastră incredibilă. Am văzut multe lucruri care ne-au inspirat în mobilitatea din Turcia. Ca urmare, întorși acasă, am avut o întâlnire cu conducerea școlii în care am prezentat planul de îmbunătățiri propus de noi, inspirat din experiența noastră de o săptămână la școala din Bergama.

Am reluat activitatile de mentorat cu cei mici care au fost începute de colegii noștri mai mari anul trecut. Pentru că se apropia 8 martie, în prima săptămână de școală din acest modul am organizat și prima activitate de mentorat, cu un atelier de confecționare de brățări din mărgele pentru mămici. Am fost astfel la ora de Arte vizuale și activități practice la clasa a 2-a C, oferindu-le o oră de povești, creativitate și bucurie. Nu a fost ușor pentru că a fost prima noastră activitate de acest tip, dar am reușit să le captăm copiilor atenția. Unii dintre ei ne-au povestit despre mamele lor și despre cât de mult le iubesc.

Revenind la experiența noastră din Turcia, cel mai mult ne-a plăcut faptul că școala și învățarea se bazau mai mult pe joc. Începând de la cele 3 mese de ping pong, una aflată chiar în holul școlii, totul părea mult mai ușor datorită jocului. Programarea roboților se împletea cu jocul de Lego. Reciclarea era și ea un prilej de stimulare a creativității. Ora de engleză se făcea tot prin joc. Am jucat și multe jocuri în curte - inițiate de noi sau de colegii din Turcia. Ce mai, totul ni s-a părut acolo mult mai “liber la joc”.

Democrația și valorile europene se află printre obiectivele proiectului nostru. Întorși acasă, am participat la un atelier la “Centrul Europe Direct” din Râșnov. Aici am jucat un joc care ne-a captivat, pentru că era și de construit (Origami) și interactiv. Jucându-l, am învățat multe lucruri despre Uniunea Europeană. Este vorba despre jocul “paper hen”, “fortune teller” sau “solnița”, cum se mai numește și cu toții l-am jucat într-un moment sau în altul. Ne-am gândit să folosim acest model pentru a creea resurse pe care să le folosim când mergem la cei mici în activitățile de mentorat.

IATĂ CÂTEVA EXEMPLE DIN RESURSELE CREATE DE NOI

RESURSĂ… CULTURALĂ DESPRE TURCIA

"Am făcut resursa legată de mobilitatea în Turcia, având ca bază secțiunea istorică din slideshow-ul despre mobilitatea Erasmus+ în Turcia.  M-am gândit să folosesc acest „joc” pentru a-i ajuta pe copii să înțeleaga mai bine, într-un mod distractiv, informațiile redate în prezentare. Intenționăm să o mai aplicăm și la alte diseminări pe care le vom mai facem în Săptămâna Altfel” a ma[rturisit Andrei Stoian, creatorul resursei.. 

 Am dorit să atingem și obiectivele acreditării Erasmus cu crearea acestor resurse, astfel că ne-am concentrat în continuare pe  obiectivul  dezvoltării durabile și am creat RESURSA VERDE - DESPRE RECICLARE ȘI PROTECTIA NATURII

Împreună am creat această resursă pentru a îi ajuta pe colegii noștri mai mici să învețe într-un mod plăcut și amuzant cum să protejeze natura și să recicleze corect. Am fost împreună cu d-na profesoară de tehnologie, Raluca Anghelache, la o oră la clasa a 5-a B și la 5-a D. Pentru început am prezentat ideea noastră și povestea din spatele acesteia. I-am învățat cum să realizeze practic solnița și cum să o folosească. Copiii au fost încântați de joc și au învățat multe lucruri noi. 

RESURSĂ PENTRU INCLUZIUNE

Am revenit,  la clasa noastră de suflet, clasa a 2-a C.  Am citit împreună o poveste despre bullying-ul fizic. Am ales “Îmbrâncitul nu e amuzant” o poveste care vorbește sincer despre durerea provocată de gesturi. Am fost prezenți într-o oră de dezvoltare personală unde am citit în lanț, iar fiecare voce a dus povestea mai departe. La final, am împărtășit cu ei experiențe din clasele noastre, din momente în care am fost martore sau chiar implicate în astfel de situații. A urmat o discuție sinceră, uneori cu nodul în gât, despre carte și despre propriile lor trăiri.

Aceste activități au fost urmate de activitatea cu resursa pe care am creat-o împreună cu doamna lor învățătoare. Aici, am realizat o solniță cu întrebări pe baza textului citit, o resursă interactivă menită să stimuleze gândirea critică și înțelegerea lecturii. Fiecare copil și-a găsit un partener și au răspuns la câte o întrebare din solniță. Astfel, au exersat exprimarea clară și argumentarea ideilor în fața colegilor și a noastră.

RESURSĂ DE EXERSARE A VOCABULARULUI ÎN LIMBA GERMANĂ

Împreună cu d-na profesoară de germană, Roxana Puchianu si patru copii Erasmus am organizat o ora de jocuri interactive în limba germană la clasa a 3-a C. Tematica jocului a abordat fixarea vocabularului limbii germane axandu-se pe limbajul în situații de zi cu zi precum: garderoba, corpul uman, locuința și orientarea pe harta. Am deshis ora interactiva cu stabilirea regulilor de joc, impartirea pe echipe si proba demonstrativa. Pe parcursul orei am remarcat istețimea, spiritul de reacție și fair play-ul participanților. 

RESURSA DE EXERSARE DE FORMULE LA MATE

“M-am gândit să implementez ideea cu solnița unei materii mai puțin plăcute de către majoritatea elevilor: matematica. Ideea mi-a venit atunci când exersam pentru un test la matematică, întrebându-mă dacă aș putea combina o materie destul de plictisitoare pentru unii cu un joc, ceva distractiv, care să te ajute să ințelegi mai bine teoria predată la clasă. Astfel, ideea solniței „matematice” a prins viață. " spune Andrei Stoian

REALIZAREA UNUI GHID VIDEO PENTRU ASPIRANȚII ERASMUS

Având în vedere cât de greu ne-a fost tuturor să ne filmăm videoclipurile de prezentare pentru candidatura Erasmus, am încercat să venim în întâmpinarea colegilor noștri care vor candida în anii următori pentru a deveni membri în echipa de copii Erasmus. Am realizat astfel, cu ajutorul platformei Canva și desigur, a d-nei învățătoare Carmina Rujea un Ghid video pentru aspiranții Erasmus.

Iată câteva din activitățile noastre de mentorat, o parte din ele le-am prezentat și la Concursul Național de produse realizate prin proiecte europene, MADE FOR EUROPE, etapa județeană. Pentru noi, a fost o experiență foarte valoroasă, din care am învățat multe și din care am încercat să dăm mai departe și colegilor noștri.

Feb. 2025

Continuarea poveștii mobilității cu elevii în Bergama, Turcia ERASMUS

După primele trei zile petrecute în școală și în familii în mobilitatea noastră în Turcia, ziua de joi a fost una de explorare culturală, în care am descoperit minunile orașului Bergama. Primăria orașului ne-a pus la dispoziție un microbuz pentru a ajunge mai ușor în punctele istorice importante, iar ghidul nostru, Özcan Çiçek (Ozzy), ne-a călăuzit într-o călătorie de neuitat prin istoria bogată a locului.

Urcând cu telecabina la Acropolele din Pergamon (numele antic al actualului oraș Bergama), parcă lăsăm în urmă prezentul și ne apropiam de strălucirea timpurilor  antice. Odată ajunși în vârf, peisajul panoramic, un amestec de ruine istorice și natură aspră, ne-a dat senzația că timpul s-a oprit în loc.

Unul dintre cele mai impresionante monumente din acest sit cultural, este altarul monumental, cunoscut și sub numele de Marele Altar. Chiar dacă astăzi doar fundațiile sale mai rămân în orașul de Sus, ne-am putut imagina măreția lui, pentru că am văzut la muzeul de istorie al orașului replica frizei care odinioară îl împodobea și care se află acum la Muzeul Pergamon din Berlin. Fiecare poveste spusă de Ozzy ne aducea mai aproape de spiritul acestui loc sacru, dedicat lui Zeus și Atenei.

Teatrul în amfiteatru ne-a surprins prin starea sa foarte bună de conservare. Cu cele 78 de rânduri de scaune și înălțimea sa de 36 de metri, care găzduiau în antichitate aproape 10.000 de spectatori este cel mai “abrupt” dintre teatrele antice cunoscute. 

La cel mai înalt punct al cetății, am descoperit Templul lui Traian. Am aflat că majoritatea descoperirilor arheologice din Pergamon, realizate înainte de Primul Război Mondial, au fost transportate la Muzeul Pergamon din Berlin, o mică parte ajungând la Muzeul de Arheologie din Istanbul. Muzeul Bergama, deschis după război, adăpostește însă toate descoperirile recente, menținând vie istoria acestui loc deosebit.

Vineri, în ultima zi de activitate la școală, am împărtășit și noi din tradițiile noastre, fie ele culinare, folclorice sau legate de simbolul primăverii, mărțișorul. Gemuri, siropuri, zacuscă, pufuleți, cozonac, chec, ciocolată Rom, dar și niște rețete de prăjituri săsești pregătite cu drag de colega noastră, d-na profesoară de limba germană, Roxana Puchianu, a căror poveste a fost împărtășită tuturor celor prezenți, au dat o imagine cu gust a României. 

Am dansat apoi în ritm de Brașoveanca, unde cei prezenți s-au alăturat plini de voie bună. Un moment aparte a fost cel al mărțișorului. După ce le-am prezentat legenda și povestea mărțișorului, băieții au dăruit tuturor doamnelor și domnișoarelor prezente un mărțișor, un simbol al primăverii mult așteptate, care să le aducă în suflete bucurie și speranță. La final, participanții la activitatea de învățare, elevi și profesori implicați în mobilitate, au primit certificatele de participare. 

Am încercat să mulțumim pe această cale gazdelor noastre care s-au întrecut pe sine în a ne face să ne simțim bineveniți, în a ne împărtăși din experiența lor și din exemplele de bune practici educaționale. Nu am putut însă egala ospitalitatea și generozitatea directorului Murat Mutlu, a colegilor săi, a reprezentanților Departamentului de Educație din Bergama, dar mai ales a prietenului nostru Cicek Ozcan (Ozzie) care ne-a facilitat această mobilitate și ne-a însoțit, aranjând cu minuție toate detaliile acestei săptămâni de neuitat.

Deși i-am părăsit vineri, cu lacrimi în ochi, pe prietenii noștri din Ayaskent, Bergama; prietenul nostru Ozzy ne-a însoțit și ghidat sâmbătă într-un periplu prin orașul antic Efes, care acum poartă numele de Izmir.  

Templul zeiței Artemis, una dintre cele șapte minuni ale lumii antice, te lasă doar să-ți imaginezi măreția sa de odinioară. Aceasta a fost incendiat în anul 356 î.Hr., de un cetățean din Efes, din dorința de a deveni celebru. Foarte aproape de locul unde se odinioară templul, ne-a atras atenția biblioteca lui Celsus, cu fațada sa impresionantă, pe două niveluri, cu coloane în stil corintic și pereți interiori cu nișe, unde se aflau statuile celor patru virtuți elene: înțelepciunea, cunoașterea, inteligența și excelența. Biblioteca a fost ridicată în jurul anului 125 d.Hr., la inițiativa lui Tiberius Julius Celsus Polemaeanus, erudit grec, guvernator al Asiei în cadrul Imperiului Roman.

Am încheiat vizita în acest oraș antic cu Ephesus Experience Museums.  Cu o abordare inovatoare, de tip imersiv, am trăit o experiență absolut captivantă, în care istoria a prins viață sub ochii noștri.

A fost o încheiere la cote foarte înalte de emoție și entuziasm, a unei săptămâni în care ne-am conectat cu copiii și profesorii de la Ayaskent İrfan Kirdar Ortaokulua din Bergama atât pe plan uman, dar și în ceea ce privesc activitățile școlare inovatoare, într-o școală mică, dar cu oameni cu suflet mare.  Mulțumim tuturor pentru această experiență uimitoare! Am lăsat la sfârșit mulțumirile pentru familiile gazdă a celor 12 copii români, care s-au dovedit niște gazde desăvârșite, contribuind prin grija părintească și implicarea lor la succesul acestei săptămâni Erasmus care va rămâne de neuitat!

Primele zile ale mobilitatii cu elevii in Bergama, Turcia

Am început aventura noastră în Turcia, duminică, pe 16 februarie, cu trezitul la ora 4 dimineața și un drum plin de zăpadă și gheață până în București. Deși obosiți, inimile noastre băteau cu entuziasm și o mulțime de emoții: curiozitate, bucurie, dar și puțină teamă de necunoscut. O întreagă săptămână în Bergama la școala parteneră Ayaskent Irfan Kirdar Ilkogretim Okulu, în cadrul mobilității Erasmus, ne aștepta cu experiențe noi.

Când am ajuns duminică seara la familiile gazdă, ploaia torențială părea că ne testează curajul, dar primirea lor călduroasă ne-a topit imediat orice urmă de îndoială. Mesele îmbelșugate cu mâncare tradițională, zâmbetele sincere și felul în care ne-au făcut să ne simțim ca parte din familia lor ne-au adus o liniște neașteptată. Dorul de casă a apărut inevitabil, dar a fost alinat de ospitalitatea autentică și de grija pe care ne-au arătat-o gazdele noastre.

Luni dimineața, după un mic dejun copios, am pășit pragul școlii cu ochii mari de curiozitate și sufletul plin de speranță. Prezentarea directorului, domnului Murat Mutlu, despre istoria Bergamei și a școlii ne-a captivat atenția, iar activitățile alături de colegii noștri turci ne-au deschis inima către noi prietenii. Jocurile de cunoaștere, prezentarea României, a Râșnovului și a școlii noastre ne-au făcut să ne simțim mândri și să ne apropiem de ceilalți. Atelierul de robotică, lego și codare a fost o adevărată explozie de creativitate și colaborare, iar râsetele noastre au umplut sala.

Marți a fost o zi plină de inspirație, dedicată conceptului Zero Waste. Am creat păpuși din hârtie, am pictat pe sticlă și am descoperit istoria fascinantă a pergamentului. Fiecare activitate ne-a adus bucurie și satisfacție, iar sentimentul că contribuim la o schimbare pozitivă ne-a încărcat de energie. Miercuri, ziua jocurilor în aer liber și tradiționale din ambele țări, a fost ca o explozie de veselie și dinamism. Am simțit cum ne eliberăm de orice grijă, alergând, râzând și conectându-ne cu natura. Micul dejun autentic turcesc ne-a răsfățat simțurile și ne-a oferit forța necesară pentru a trăi ziua la maximum.  Am încheiat ziua cu o discuție interesantă cu directorul departamentului educației din regiunea Bergama, unde, profesori și elevi deopotrivă, au împărtășit din experiența și sentimentele trăite.

Rămâneți aproape, urmează și alte amănunte din această aventură de neuitat!

Feb. 2025

Avanpremiera mobilității cu elevii din Turcia

Am avut astăzi bucuria de a ne vedea și interacționa, deocamdată online, cu prietenii noștri de la Ayaskent İrfan Kırdar Ortaokulu, Bergama, Turcia. Peste doar câteva zile, noi, grupul Erasmus de la Școala Gimnazială Peter Thal, format din 12 elevi din clasele a VI-a și a VII-a și 2 profesori însoțitori, vom participa la o activitate de învățare la școala din Turcia. Întâlnirea de astăzi a fost cu zâmbete, bucurie și multe emoții. I-am cunoscut mai bine pe cei care ne vor găzdui săptămâna viitoare în casele lor, am vorbit despre hobby-uri (fotbalul este pe primul loc!) și familie. Este doar o avanpremieră a mobilității Erasmus+ pe care o vom efectua săptămâna viitoare. Așteptăm cu nerăbdare întâlnirea noastră!

- - - - - -

Dec 2024

Metode interactive de învățare și evaluare inspirate din proiectele europene eTwinning și Erasmus

"Metode interactive de învățare și evaluare inspirate din proiectele europene eTwinning și Erasmus" a fost titlul evenimentului organizat la Școala Gimnazială Peter Thal Râșnov cu ocazia microcercului de limbă engleză nr. 9 (zona Râsnov și împrejurimi) miercuri 11 decembrie 2024.

A fost o întâlnire deosebită, în care d-nele profesoare de limba engleză: Mihaela Melinte, coordonator de microcerc și ambasador Erasmus, alături de invitata specială, Diana Pușcariu de la Școala Gimnazială Vulcan, ambasador eTwinning, au promovat, într-o atmosferă destinsă, exemple de bune practici din proiecte Erasmus + și eTwinning. Ne-am conectat cu exemple din învățământ finlandez (ex: “phenomenon based learning”) și din mobilitatea cu copiii din Turcia (ex: “Dolmuș bus”), experiențe ale celor 2 școli acreditate Erasmus din Râșnov și Vulcan. Cum învățarea și evaluarea se pot face cel mai bine prin joc, am experimentat și câteva jocuri învățate în mobilitățile Erasmus (ex: Sleeping pandas, String game), La acestea s-a adăugat și o inițiere în eTwinning și o prezentare a unor proiecte premiate ale Școlii Gimnaziale Vulcan, “Keep it clean, keep it green” și un proiect aflat la debut “Book club: A song of hope to foster ESD, Creativity and Global Citizenship”, care ne-au inspirat și pe noi să plănuim o viitoare colaborare eTwinning. Participanții au primit și o valoroasă bibliotecă de resurse digitale, toate experimentate în proiecte Erasmus și eTwinning. 

O întâlnire benefică, în profesorii participanți au plecat încrezători, convinși atît de munca din spatele acestor rezultate, dar și de beneficiile participării la astfel de proiecte europene atât pentru profesori, cât și pentru elevi.

- - - - - -

Dec. 2024

Anunț de selecție participanți la mobilitatea de grup a elevilor

Școala Gimnazială „Peter Thal” lansează apelul pentru înscrierea elevilor la procesul de selecție pentru activitatea de mobilitate pentru elevi, parte a activităților cuprinse în proiectul Erasmus+ pentru care s-a obținut finanțare. Această mobilitate se va desfășura în perioada 17-21 februarie 2025, în școala Ayaskent İrfan Kırdar Ortaokulu (Școala Gimnazială Ayaskent İrfan Kırdar) adresa fiind General Eşref Bitlis Cad. Nr. 38 Orașul Ayaskent BERGAMA, TURCIA cu un număr de 8 elevi și 2 rezerve din clasele a VI-a și a VII-a. În vederea înscrierii, elevii doritori vor preda doamnei Bordea Petronela în CDI, în perioada 06-13 decembrie 2024, dosarul de candidatură care va conține:

1. Cerere de înscriere adresată Comisiei de selecție (Anexa 1)

2. Copii xerox după cărţile de identitate ale părinţilor/tutorelui legal

3. Copie după certificatul de naştere (elevi)

4. Autoprezentarea candidatului, motivația participării în limba engleză (material video cu durată de 2-3 minute – transmitere online la prof. înv. primar Rujea Carmina Elena)

5. Declaraţie prelucrare date personale (Anexa 2)

6. Acordul părinţilor/tutorelui legal de participare a elevului la proiect (Anexa 3)

7. Declaraţie de conformitate (Anexa 4)

8. Recomandare scrisă din partea dirigintelui clasei

Interviu marți 17 decembrie 2024

Formularele tipizate vor fi puse la dispoziție în CDI.

Oct. 2024

Erasmus Days 2024 - Retrospectiva primului an de acreditare Erasmus. Perspective pentru anul 2024-2025

Un nou eveniment din cadrul “Erasmus Days 2024”! În prezența echipei de profesori și elevi Erasmus, miercuri, 16 octombrie, a avut loc la Școala Gimnazială Peter Thal o activitate de diseminare a primului an de acreditare Erasmus pentru elevi, părinți și profesori. Prezentările au fost variate și antrenante. Pentru captarea atenției, a fost prezentat un testimonial realizat de 4 elevi din generații diferite, care au povestit despre beneficiile participării la programul Erasmus, finanțat de Uniunea Europeană.

Coordonatorul proiectului, d-na prof. Mihaela Melinte a prezentat obiectivele proiectului și exemple de bune practici experimentate în cadrul mobilităților din Germania și Croația (unde a participat alături de d-na prof. Alina Lazăr) pentru obiectivele legate de dezvoltare durabilă și grădina incluzivă. D-na profesoară Alexandra Nedelcu a preluat ștafeta și a împărtășit participanților cum se aplică diverse metode moderne, bazate pe joc și instrumente digitale de gestionare a clasei, de învățare și evaluare preluate din activitatea de job shadowing-ing din Bialy Bor, Polonia.

 

Împreună cu d-na prof. pentru învățământ primar Raluca Tudor este prezentat planul de acțiune propus pentru realizarea obiectivelor proiectului. Este vorba despre activitățile realizate în colaborare cu Centrul de educație Schubz (“Erasmus îmbracă haina verde” și “grădină incluzivă”), lecții diverse preluate și adaptate din mobilități. 

Un obiectiv deosebit de important din planul Erasmus se referă la implementarea de strategii anti- bullying. Colegele noastre, profesoare pentru învățământul primar, Cristina Petric și Daniela Stroie, participante la cursul pe această temă din Barcelona, au prezentat planul de intervenție pe acest an pentru comisia anti- bullying, care cuprinde intervenții la fiecare clasă și activități cu copiii - “Cercul prieteniei”, menite să crească empatia și să-i ajute pe participanți să își gestioneze emoțiile și conflictele printr-o atitudine potrivită.

Un moment interactiv, foarte bine primit de public, a fost un joc de conectare intitulat “Și eu” în care am descoperit ca avem cu toții foarte multe lucruri în comun. Acesta este doar un truc pe care d-nele profesoare Elena Muntean și Sanda Giurgiu l-au scos din pălăria magică de resurse educaționale experimentate la Praga în cadrul cursului despre “Pedagogiile secolului XXI”. Doamnele profesoare Mihaela Duicu și Roxana Puchianu ne-au oferit o perspectiva inedită asupra unor sisteme de învățământ performante: Finlanda și Germania.

Începutul, ca și finalul, au aparținut copiilor. Iris Brujbu, Ana Ida și Emilia Bacioiu au prezentat experiențele trăite în mobilitatea din din Salzhausen, Germania, unde au fost găzduite în familii, au participat la cursuri și activități ale școlii, interacționând cu “konflict scouts” și “web coaches”- grupurile de elevi voluntari, care își ajută colegii în gestionarea conflictelor și a situațiilor de cyber bullying. Cei 61 de participanți au aflat lucruri noi și interesante despre proiectele din școală, au participat activ și, la final, și-au declarat intențiile de a se alătura grupului de voluntari Erasmus pentru a participa la viitoarele activități.

- - - - - -

Oct. 2024

Erasmus day 2024 - “Share Erasmus, play Erasmus” 

Am deschis șirul evenimentelor din cadrul Erasmus Days din acest an la școala noastră cu o întâlnire inedită. Acțiunea “Share Erasmus, play Erasmus” a fost organizată în colaborare cu Școala Gimnazială Vulcan și Școala Gimnazială Hălchiu, școli cu experiență în acreditarea Erasmus și foarte dornice să împărtășească din această experiență. Minunatele noastre gazde de la Școala Gimnazială Vulcan: Diana Pușcariu, Crinela Iftimie și Mihaela Șincan au creat un cadru propice unor activități de cunoaștere, interacțiune, împărtășire de impresii și bune practici din mobilitățile Erasmus. Cei 25 de copii prezenți, participanți deja la mobilități Erasmus sau doar aspiranți, au interacționat cu colegii lor din celelalte școli prin intermediul unor activități interactive, alerte, menite să creeze legături și o atmosferă foarte plăcută. Testimoniale create de copiii prezenți, dar și cel creat de elevi de-ai noștri din 3 generații diferite despre beneficiile participării la programul Erasmus, au vorbit de la sine despre cum acest program îți poate schimba efectiv viața, crescând încrederea și stima de sine, ajutându-te să depășești  bariere și să comunici mai bine cu cei din jur. Jocurile amuzante preluate din mobilități Erasmus (Juromanly și Sleeping pandas), au completat imaginea unei zile memorabile. Mulțumim d-nelor profesoare de la Școala Gimnazială Halchiu, Monica Avădănii și Simona Ploscariu pentru contribuția lor esențială la reușita acestei acțiuni. 

Organizatori și participanți din partea Școlii Gimnaziale Peter Thal

Melinte Mihaela

Rujea Carmina

- - - - - -

Sept. 2024
Pregătire pentru profesori: “Din experiența europeană a primului an de acreditare Erasmus”

Începe școala! De fapt, școala a început deja pentru profesorii Școlii Gimnaziale Peter Thal din Râșnov în săptămâna 2-6 septembrie 2024, nu doar cu obișnuita parte de organizare, ci si cu ateliere de bune practici dobândite în cadrul cursurilor și activităților de job shadowing din primul an de acreditare Erasmus.

Primele care au împărtășit din experiența lor europeană au fost colegele noastre care au participat la cursul “Pedagogiile secolului XXI” de la Praga. Pentru că învățarea fără practică nu este durabilă, am redevenit copii și am jucat împreună câteva jocuri de spargere a gheții. Pornind de la starea de bine și veselia care a animat grupul de profesori, ne putem imagina ca și elevii vor reacționa la fel, iar astfel de activități pot deveni momente ale lecției mult așteptate de copii. Am jucat împreună “învață ceva nou în 5 minute”, “bila cu energie”, “daca ai fi vremea-cum te-ai simți” etc.

O provocare a fost construirea, în echipe mixte, a celui mai înalt turn din spaghete, sfoară, scoci și o bezea colorată în doar 18 minute, exercițiu care vizează/are mai multe aspecte (informare, strategie, abilitati practice, aplicare, învățare, colaborare, leadership). 

Colegele care au trăit o experiență deosebită în Barcelona participând la un curs despre “managementul conflictului, inteligenței emoționale și prevenirea bullying-ului”, ne-au împărtășit noi idei de abordare a comunicării în cazul conflictului. După o prezentare a părții teoretice despre comunicarea asertivă, a urmat o metodă practică și eficientă de a crea un mediu echilibrat în clasă intitulată „Step Circle”. Profesorii participanți au aflat și despre una din strategiile lui Gibbs, care învață copiii ce este de fapt bullying-ul și cum funcționează relația victimă-agresor. Ei învață astfel să reacționeze rapid și eficient atunci când apar situații tensionate.Scopul acestor metode este de a crea un mediu sigur și incluziv pentru toți elevii, oferindu-le atât elevilor, cât și profesorilor instrumentele necesare pentru a preveni și opri bullying-ul și conflictele de orice fel. Noutatea este că începând din acest an școlar colegele noastre vor face fiecare ateliere practice cu elevii. Suntem siguri că această nouă abordare va fi primită cu curiozitate și interes. Cu pași mici și împreună vom reuși să schimbăm ceva. Schimbarea începe din și prin noi!

Tot în cadrul săptămânii de diseminare Erasmus 2-7 septembrie, a avut loc un curs aplicativ ce a fost constituit dintr-o lecție model la care au asistat colegele noastre, participante la un job shadowing (activitate de observare) de la Szkoła Podstawowa nr 1 im. Henryka Sienkiewicza din Biały Bór, Polonia. Lecția de științe a fost atent prezentată și însoțită de imagini sugestive din cadrul lecției, scopul prezentării fiind de a aduce o nouă formă de predare în cadrul orelor.

Ulterior, colega noastră a prezentat multiple aplicații digitale și site-uri ce pot veni în ajutorul profesorilor și le pot aduce o sursă de inspirație pentru orele lor. Mini -cursul se încheie cu o demonstrație practică a unor aplicații utile și ingenioase. 

Deși conștienți de provocări, suntem mai pregătiți pentru a-i primi cum se cuvine, începând de luni, 9 septembrie, pe elevii noștri la școală. Să avem cu toții un an bun, în care să cultivăm o stare de bine!

Realizatori:

Muntean Elena 

Giurgiu Alexandra

Stroie Daniela

Petric Cristina

Nedelcu Alexandra

Melinte Mihaela

- - - - - -

August 2024
Participare la HEAT (Teachers’ Summer School Helsinki Education in Action for Teachers) din cadrul acreditării Erasmus 2023-2024, proiect finanțat de Comisia Europeană.

După o călătorie plină de aventuri, am ajuns în Finlanda, unde am participat la cursul HEAT (Teachers’ Summer School Helsinki Education in Action for Teachers). Aceasta a fost o oportunitate de a descoperi nu doar un sistem educațional de top, ci și valorile care definesc această țară. Unul dintre primele locuri vizitate a fost Biblioteca Oodi din Helsinki, o bijuterie a arhitecturii scandinave, menită să răspundă nevoilor comunității. De la realitate virtuală la ateliere creative, biblioteca oferă o gamă largă de activități ce reflectă principiile de democrație și egalitate ale Finlandei. Am avut ocazia să vizităm o școală în Hämeenlinna, de Ziua Națională a Păcii, prilej pentru școli de a transmite un mesaj pentru o educație fără violență sau bullying. Aici, am observat cum elevii, de la clasa a șaptea până la clasa a noua, se implicau în activități creative și interactive. De la experimente în laborator (o reacție chimică care a luat, prin experiment, forma unei “paste de dinți pentru elefanți”) la lecții de geografie cu ajutorul tehnologiei, educația finlandeză promovează învățarea integrată și colaborativă. Activitățile de la grădina zoologică și din insula Vallisaari au demonstrat cum copiii învață să interacționeze cu natura și să aplice cunoștințele teoretice în practică. La școala primară din Kerava, am descoperit modul în care elevii lucrează în grupe pentru a valorifica cele experimentate în natură, completându-le cu informații găsite cu ajutorul tehnologiei pentru a crea prezentări. Un aspect remarcabil al educației finlandeze este flexibilitatea sa, cu profesori specializați în diverse domenii care adaptează programa de studiu la nevoile elevilor. Spațiile de învățare sunt versatile, oferind studenților șansa de a învăța și a socializa într-un mediu plăcut. Experiența Erasmus+ ne-a oferit ocazia de a construi relații internaționale valoroase, promovând colaborarea între educatori din toată lumea. În concluzie, Finlanda ne-a arătat că educația poate fi o experiență plină de creativitate, colaborare și respect pentru diversitate, oferindu-ne inspirație pentru viitoarele noastre lecții.

Prof. Mihaela Melinte, coordonator de proiect, ambasador Erasmus

Prof. înv. primar Mihaela Duicu

- - - - - -

Iunie 2024

Acest an școlar a fost primul an de implementare a acreditării Erasmus+, acreditare de care școala noastră beneficiază până în anul 2027, fiind finanțată de către Uniunea Europeană. În cadrul programului, 7 profesori au participat la activități de observare în școli din Germania, Polonia și Croația. 4 profesori au fost la cursuri de perfecționare pe teme de pedagogie și strategii anti-bullying, urmând ca alți 2 să participe la o școală de vară în luna august în Finlanda. Și copiii, principalii beneficiari, au fost implicați în acest proiect. Astfel, 8 elevi ai școlii noastre au participat la o activitate de învățare la Salzhausen în Germania. Am fost, de asemenea, gazde pentru 12 copii și 2 profesori care s-au aflat în luna noiembrie într-o activitate de învățare în școala noastră. Copiii Erasmus au participat și în acest an la etapa județeană a concursului național MADE FOR EUROPE. Inspirați de colegii noștri europeni, am demarat o serie de mini-proiecte în școala noastră, printre care “parteneriat pentru mentorat”, în care copii din clasele de gimnaziu au plantat, la propriu și la figurat, “semințele prieteniei” împreună cu colegii lor mai mici, din clasele primare.

Dincolo de acest bilanț, ne dorim ca în anul școlar următor să valorificăm și mai mult aceste experiențe de învățare europene, astfel încât să creștem atractivitatea și eficiența orelor de curs, dar și oferta extrașcolară, oferind o gamă mai largă de activități legate de viața reală, în care elevii să se regăsească.

- - - - - -

Mai 2024

Participare la cursul “Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention” in Barcelona

În perioada 20-25 mai 2024, am participat, împreună cu colega mea, profesor pentru învățământ primar Daniela Stroie, la cursul “Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention” organizat de Teacher's Academy In Barcelona. Mobilitatea s-a desfășurat în cadrul acreditării Erasmus 2023-1-RO01-KA121-SCH-000147726, proiect finanțat de Uniunea Europeană. Iată o scurtă prezentare cu concluziile acestui curs:

1. Interactivitate si implicare:

Unul dintre punctele forțe ale cursului a fost abordarea interactivă, care a încurajat participanții să se implice activ în discuții și activități. Aceasta a permis nu doar învățarea teoretică, ci și aplicarea practică a conceptelor în contexte reale.

2. Prezentarea clară și bine organizată:

Prezentarea informațiilor a fost eficientă și bine structurată,facilitând înțelegerea profundă a fenomenului bullying-ului, atât din perspectiva victimelor, cât si a agresorilor și martorilor.

3.Conștientizarea și soluții:

Cursul a subliniat importanța conștientizării bullying-ului în diverse medii (școli, locuri de muncă, online) și a oferit soluții practice pentru prevenirea și combaterea acestuia. S-a pus accent pe rolul educației și pe responsabilitatea colectivă în crearea unui mediu sigur.

4.Abordări practice:

S-au discutat metode de intervenție și strategii pentru gestionarea situațiilor de bullying, inclusiv tehnici de comunicare, sprijin emoțional și modalități de implicare a autorităților sau instituțiilor relevante.

5.Importanța empatiei și a incluziunii:

Un alt aspect esențial subliniat a fost dezvoltarea empatiei și promovarea unui climat de incluziune, ca soluție pentru prevenirea apariției comportamentelor de bullying.

Concluzia generală este că acest curs a fost nu doar informativ, ci și transformator, oferind instrumentele necesare pentru a contribui activ la prevenirea bullying-ului în diferite medii. Intenționăm să aplicăm cat mai multe din aceste strategii în școala noastră în viitorul apropiat.

Întocmit de profesor pentru învățământ primar: Cristina Petric

- - - - - -

Mai 2024

Experiența de mobilitate Erasmus+ în Split, Croația: Perspective și Reflecții

Între 10 și 17 mai 2024, am avut oportunitatea de a participa la un program de job shadowing Erasmus+ în Split, Croația. Obiectivul nostru a fost să observăm și să învățăm din practicile educaționale ale diferitelor școli și să obținem o înțelegere mai profundă a sistemului educațional croat. Această experiență ne-a oferit o perspectivă asupra metodelor inovatoare de predare și a modului de organizare a școlilor, pe care dorim să le implementăm și în mediul nostru educațional. Pe parcursul șederii noastre, am vizitat mai multe instituții educaționale, fiecare oferind perspective unice asupra predării și învățării.

Am vizitat Gimnasium 3, o clădire impunătoare ce găzduia patru școli diferite, funcționând în două schimburi. Această instituție promovează un mediu de învățare holistic, având spații dedicate pentru activități extracurriculare, cum ar fi cluburi de jurnalism și sesiuni de dezbateri. Abordarea interactivă a predării a fost evidentă responsabilitate socială. Elevii sunt activ implicați în proiecte precum crearea unei grădini mediteraneene și întreținerea unei mici livezi de măslini, pe care au plantat-o în urmă cu 15 ani. Măslinele sunt recoltate și vândute pentru a susține nevoile financiare ale școlii și în timpul unei lecții de muzică la clasa a IX-a despre perioada Renașterii, unde elevii au explorat această mișcare artistică prin diverse mijloace.

La Osnova Skola Skalice, o școală gimnazială care poartă numele cartierului în care se află, am observat un puternic spirit comunitar. Școala pune un accent deosebit pe sustenabilitate și inițiativele caritabile.

O altă vizită notabilă a fost la Gimnasium V, o școală renumită pentru proiectele sale Erasmus, care se concentrează pe dezvoltarea durabilă. Aici, am asistat la o lecție de geografie ce a integrat elemente de sustenabilitate, încurajând elevii să reflecteze asupra impactului lor asupra mediului. Această lecție interactivă a folosit instrumente digitale precum Aha Slides și Menti pentru a facilita discuțiile de grup și evaluările între colegi.

Unul dintre aspectele care ne-au impresionat a fost modul în care tehnologia este integrată în sistemul educațional croat. În una dintre școlile vizitate, am observat o oră de TIC în care elevii foloseau platforma Loomen pentru a-și trimite temele și pentru a-și evalua proprii colegi. Acest sistem nu doar că promovează responsabilitatea, dar ajută și la dezvoltarea abilităților critice de evaluare.

În altă școală, o lecție de engleză pentru clasa a V-a a început cu un quiz pe platforma Kahoot despre obiectivele turistice din Londra, care a captat atenția elevilor și le-a testat cunoștințele într-un mod interactiv și plăcut. Am fost plăcut surprinse să vedem nivelul ridicat de competență în limba engleză al elevilor din toate clasele vizitate.

Mobilitatea Erasmus+ din Split a fost o experiență valoroasă care ne-a permis să observăm o varietate de strategii didactice și activități extracurriculare menite să îmbunătățească implicarea elevilor și rezultatele învățării. Suntem nerăbdătoare să împărtășim aceste practici cu colegii noștri și să le integrăm în propriile clase. De la utilizarea instrumentelor digitale pentru evaluare, până la promovarea sustenabilității prin proiecte școlare, există numeroase idei pe care le putem adapta pentru a îmbunătăți calitatea educației în instituția noastră.

Această vizită nu doar că ne-a extins orizonturile, ci ne-a consolidat și angajamentul de a dezvolta un mediu de învățare dinamic și incluziv. Așteptăm cu nerăbdare colaborările și schimburile viitoare prin programul Erasmus+, pentru a continua să evoluăm ca educatori și să contribuim la dezvoltarea comunității noastre școlare.

Profesori participanți

Melinte Mihaela 

Lazăr Alina

- - - - - -

Martie 2024

Mobilitate Erasmus+ în Germania

Așa cum am promis, revenim cu detalii despre Mobilitatea noastră Erasmus + din perioada 26.02-02.03 2024.

Aventura a început cu un drum lung (microbuz-avion-avion-tren-autobuz-autoturism) în care noi cei din echipa Greenzorros am creat între noi o conexiune mai puternică, ne-am sprijinit reciproc, pentru fiecare dintre noi fiind prima dată când plecam din țară fără părinți. Doamnele profesoare care ne-au însoțit, D-na Ida Iuliana și d-na Duicu Mihaela ne-au fost alături în acest proces.

După această călătorie am fost așteptați de gazdele noastre, elevii din școala Salzhausen OberSchule, care ne-au condus în familiile lor, unde am locuit timp de aproape o săptămână. Menționez că locuințele gazdelor noastre erau situate în mai multe sate aflate în apropierea localității Salzhausen astfel că în fiecare dimineață ne deplasam la școala cu autobuzul pus la dispoziție de școală.

Vom prezenta în rândurile următoare programul pe care l-am avut în săptămâna de schimb de experiență:

Prima zi a început cu micul dejun în familia gazdă, a continuat cu drumul către școală unde am fost întâmpinați de d-na director care ne-a primit cu multă căldură și ne-a făcut o scurtă prezentare a școlii. A urmat apoi o întâlnire cu d-na primar al localității care ne-a oferit informații despre comunitatea pe care o reprezintă și ne-a prezentat cu mândrie un spațiu special amenajat (dintr-un adăpost de animale) în care tinerii din localitate se întâlnesc, discută, schimbă idei despre lumea în care trăiesc. Ziua a continuat cu timp petrecut de noi în familiile gazdă.

Cea de-a doua zi a început la fel, în familiile gazdă, a continuat cu o participare la orele de curs și cu un atelier în cadrul căruia reprezentantul Schubz ne-a prezentat obiectivele stabilite de comunitatea internațională până în anul 2030 pentru eradicarea sărăciei, găsirea unor soluții de dezvoltare sustenabilă, respectarea drepturilor omului și asigurarea că nimeni nu este lăsat în urmă. Întâlnirea a continuat cu jocuri organizate pe aceste teme în cadrul cărora am apreciat de beneficiile muncii în echipă. Ziua a continuat cu o vizită în orașul Luneburg unde am fost impresionați de arhitectura clădirilor, frumusețea locurilor și ospitalitatea oamenilor. Unul dintre obiective a fost Turnul de Apă construit de Franz Kruger al cărui amplasamentul oferă o splendidă panoramă a împrejurimilor.

În cea de-a patra zi, am participat de asemenea la orele de curs ale gazdelor noastre, am discutat cu elevii care fac parte din Konflict Scouts care se ocupă de rezolvarea conflictelor din școală și elevii din Web Coaches care se implica în cazurile de cyberbullying. Am învățat lucruri interesante legate de modalitatea de rezolvare a conflictelor și despre cum prevenim și stopam bullying-ul online. În acesta zi am profitat de faptul că programul de școală a fost unul mai scurt și am petrecut mai mult timp cu gazdele noastre și membrii familiilor lor.

În cea de-a cincea zi după ce am participat la orele de curs, în cadrul unor echipe mixte ne-am împărtășit experiențele trăite și cunoștințele acumulate în această perioadă. În cursul serii am participat alături de toți elevii școlii la balul de iarnă. Dincolo de distracție, balul a reprezentat o modalitate prin care au fost strânse fonduri pentru scopuri caritabile.

În dimineața zilei a șasea am adus în familiile gazdă tradiția mărțișorului, apoi cu dorința de a ne revedea ne-am despărțit, continuând călătoria în cunoscutul oraș Hamburg. Aici am vizitat portul, am făcut o plimbare cu feribotul pe fluviul Elba, am admirat orașul din turnul Bisericii Sfântul Mihail și am hoinărit prin zona centrală a acestui burg.

Am ajuns la finalul unei călătorii în care am interacționat cu o altă cultură, am legat noi prietenii, am văzut locuri frumoase și am reușit să creem noi amintiri.

- - - - - -

Feb. 2024
Mobilitate Erasmus+: Activitate de învățare cu copiii în Germania

Deși este vacanță, în perioada 26 februarie - 1 martie 2024, 8 elevi și 2 profesori de la Școala Gimnazială Peter Thal sunt la Oberschule în Salzhausen, Germania, într-o activitate de învățare din cadrul proiectului KA121 Erasmus+ finanțat de Comisia Europeană. Programul de până acum a inclus participarea la ore de curs, tur interactiv al orașului, vizită la Primărie, atelier pe teme de dezvoltare durabilă organizate de Centrul Schubz, Luneburg, urmate în a doua parte a zilei de timp de calitate în familiile gazdă. O experiență foarte valoroasă, în primul rând pentru copii, care vor împărtăși impresiile legate de această mobilitate Erasmus+ într-o postare ulterioară. Pe curând!